Jezična funkcija objašnjava zašto netko nešto kaže. Na primjer, ako jeste predavanje klase morat ćete dati upute. "Davati instrukcije"je funkcija jezika. Tada su određene funkcije jezika potrebne gramatika. Da bismo koristili naš primjer, davanje uputa zahtijeva uporabu imperativa.
Postoji širok raspon jezičnih funkcija. Evo primjera nagađanja, izražavanja želja i uvjeravanja - sve jezične funkcije.
Razmišljanje o tome koja bi jezična funkcija željela koristiti pomaže vam da naučite fraze koje se koriste u izvršavanju ovih zadataka. Na primjer, ako želite dati prijedlog, upotrijebite ove izraze:
Važno je naučiti ispravnu gramatiku poput one glagolska vremenai kada koristiti relativne klauzule. Međutim, ako razmislite, vjerojatno je jednako važno znati zašto želite nešto reći. Koja je namjera? Koja je funkcija jezika?
Funkcije jezika podučavanja mogu ponekad dovesti do zbrke jer je uobičajeno koristiti širok raspon gramatičkih struktura za svaku funkciju. Na primjer, pri izražavanju želja učenici mogu koristiti sadašnje jednostavne (želim ...), uvjetne rečenice (Kad bih imao novac, mogao bih ...), glagol "želja" za prošlim i sadašnjim željama (volio bih da imam novi automobil / volio bih da dođe na zabavu), i tako dalje. U nastavi je najbolje miješati jezične funkcije s gramatikom. Osigurajte funkcionalni jezik dok su studenti spremni učiti. U gornjem primjeru, korištenje "Volio bih da odem na zabavu" vjerojatno će zbuniti studente niže razine. S druge strane, "volio bih ići na zabavu" ili "želim ići na zabavu" primjereno je za razrede niže razine.
Općenito govoreći, što napredniji učenik postaje to će više moći istraživati jezik i poboljšati sve suptilnije funkcionalne zahtjeve. Evo kratkog pregleda nekih od najvažnijih jezičnih funkcija prema razini. Studenti bi trebali biti u mogućnosti izvršiti svaki zadatak do kraja predmeta. Naravno, učenici bi trebali savladati jezične funkcije nižih razina:
Neki se tečajevi pokušavaju usredotočiti na samo funkcionalni engleski jezik. Međutim, čini mi se da ovi tečajevi propadaju, jer često se težište NE govori o gramatici. Nažalost, studentima su potrebna objašnjenja. Fokusiranje samo na funkciju može se pretvoriti u vježbu samo pamćenja određenih fraza za određene situacije. Postepeno miješanje oboje, kako učenici poboljšavaju razumijevanje osnovne gramatike, pomoći će učenicima da upotrebe odgovarajuće izraze kako bi postigli svoje funkcionalne ciljeve.