Mnoge škole i distrikti širom zemlje troše puno novca na nadogradnju računala ili kupnju nova tehnologija kao metodu za povećanje učenja učenika. Međutim, samo kupnja tehnologije ili predavanje nastavnicima ne znači da će se ona učinkovito ili uopće koristiti. Ovaj članak govori o tome zašto su često milioni dolara hardvera i softvera lijevo za skupljanje prašine.
Većina škola i okruga ima ograničen iznos novca koji troše na tehnologiju. Stoga često traže načine kako smanjiti uglove i uštedjeti novac. Nažalost, to može dovesti do kupovine novog softverskog programa ili dijela hardvera samo zato što je to dobar posao. U mnogim slučajevima dobar posao nema zahtjevnu aplikaciju koja bi se mogla prevesti u korisno učenje.
Učitelji trebaju biti obučen u kupnji novih tehnologija kako bi ih se učinkovito koristilo. Oni moraju razumjeti prednosti učenja, ali i sebi. Međutim, mnoge škole ne usvajaju vrijeme i / ili novac kako bi omogućile nastavnicima da prođu temeljitu obuku o novim kupnjama.
Svi školski sustavi imaju naslijeđene sustave koje treba uzeti u obzir pri integriranju nove tehnologije. Nažalost, integracija sa naslijeđenim sustavima može biti puno složenija nego što je iko predvidio. Problemi koji se pojavljuju tijekom ove faze često mogu ugroziti implementaciju novih sustava i nikad im ne dopuštaju da se povuku.
Učitelj bi se trebao izjašnjavati o kupnji tehnologije jer oni od drugih znaju bolje što je izvedivo i na čemu mogu raditi učionica. Zapravo, ako je moguće, treba uključiti i studente, ako su oni krajnji korisnik. Nažalost, mnoge se nabave tehnologije obavljaju iz okružnog ureda i ponekad se ne prenose dobro u učionicu.
Nastavnicima je potrebno više vremena za dodavanje tehnologije u postojeće planove lekcija. Učitelji su vrlo zaposleni i mnogi će krenuti putem najmanjeg otpora ako im se ne pruži prilika i vrijeme da nauče kako najbolje integrirati nove materijale i predmete u svoje lekcije. Međutim, postoje mnogi resursi na mreži koji učiteljima mogu dati dodatne ideje za integriranje tehnologije.
Ponekad se kupuje softver za koji je potrebno puno vremena u učionici da se u potpunosti iskoristi. Vrijeme nadoplate i završetka ove nove aktivnosti možda se ne uklapa u strukturu klase. To se posebno odnosi na tečajeve poput američke povijesti, gdje ima toliko materijala za obradu da bi se zadovoljili standardi, a vrlo je teško potrošiti više dana na jednom softveru primjena.
Neki softverski programi vrlo su vrijedni kada se koriste s pojedinim učenicima. Programi poput alata za učenje jezika mogu biti prilično učinkoviti za studente ESL ili strane jezike. Ostali programi mogu biti korisni za male grupe ili čak za njih cijeli razred. No, može biti teško uskladiti potrebe svih vaših učenika s dostupnim softverom i postojećim sadržajima.
Sve ove brige simptomi su nedostatka cjelokupnog tehnološkog plana za školu ili okrug. Tehnološki plan mora uzeti u obzir potrebe učenika, strukturu i ograničenja učionice, potrebe za sudjelovanje nastavnika, obuku i vrijeme, trenutačno stanje tehnoloških sustava koji već postoje i troškove uključeni. U tehnološkom planu potrebno je razumjeti krajnji rezultat koji želite postići uključivanjem novog softvera ili hardvera. Ako to nije definirano, kupnja tehnologije riskirala bi prikupljanje prašine i nikad pravilno korištenje.