Uporaba "nekih" i "bilo kojih" prilično je zahtjevna apsolutni početnik Engleski učenici. Pri uvođenju „nekih“ i „bilo kojih“ morat ćete biti posebno oprezni i modelirati se mnogo puta. Ponavljanje studentskih grešaka tijekom naglašavanja pogrešne riječi posebno je korisno jer će student tražiti da promijeni svoj odgovor. Vježbanje "nekih" i "bilo kojih" također nudi savršenu priliku za pregled uporabe 'postoji' i 'ima' uvesti zamjenjive i nebrojive imenice. Trebat ćete ponijeti neke ilustracije oboje brojivi i nebrojivi predmeti. Smatram da je slika dnevne sobe s mnogim predmetima korisna.
Dio I: Upoznavanje nekih i bilo kojih s brojivim objektima
Pripremite lekciju tako što ćete na vrh ploče napisati "Neki" i broj poput "4". Pod ove naslove dodajte popis brojivih i brojivih objekata koje ste uveli - ili ćete ih uvoditi - tijekom lekcije. To će pomoći učenicima da prepoznaju koncept brojanja i brojanja.
Učitelj, nastavnik, profesor: (Pogledajte ilustraciju ili sliku koja sadrži mnogo predmeta.
) Su tamo bilo koji naranče na ovoj slici? Da, postoje neki naranče na toj slici. (Modelirajte "bilo koji" i "neki" naglašavajući "bilo koji" i "neki" u pitanju i odgovoru. Ovakva upotreba različitih naglasnih riječi s vašom intonacijom pomaže učenicima da nauče da se u obliku pitanja upotrebljava "bilo koji", a "neki" u pozitivnoj izjavi.)Učitelj, nastavnik, profesor: (Ponovite s nekoliko različitih brojljivih predmeta.) Su tamo bilo koji naočale na ovoj slici? Da, postoje neki čaše na toj slici.
Učitelj, nastavnik, profesor: Su tamo bilo koji naočale na ovoj slici? Ne, nemabilo koji čaše na toj slici. Tamo su neki jabuke.
(Ponovite s nekoliko različitih brojljivih predmeta.)
Učitelj, nastavnik, profesor: Paolo, ima li knjiga na ovoj slici?
Student (i): Da, na toj slici postoje neke knjige.
Nastavite ovu vježbu po sobi sa svakim od učenika. Ako je student griješi, dodirnite uho da biste signalizirali da student treba slušati, a zatim ponovite svoj odgovor naglašavajući ono što je student trebao reći.
Dio II: Upoznavanje nekih i bilo čega s nebrojivim objektima
(U ovom trenutku možda biste željeli istaknuti popis koji ste napisali na ploči.)
Učitelj, nastavnik, profesor: (Pogledajte ilustraciju ili sliku koja sadrži nebrojivi objekt, poput vode.) Je tamo bilo koji voda na ovoj slici? Da tamo je neki vode u toj slici.
Učitelj, nastavnik, profesor: (Pogledajte ilustraciju ili sliku koja sadrži nebrojivi objekt, poput vode.) Je tamo bilo koji sir na ovoj slici? Da tamo je neki sir na toj slici.
Učitelj, nastavnik, profesor: Paolo, ima li sira na ovoj slici?
Student (i): Da, na toj slici ima nešto sira.
Nastavite ovu vježbu po sobi sa svakim od učenika. Ako učenik pogriješi, dodirnite uho da biste signalizirali da ga student treba slušati, a zatim ponovite njegov odgovor naglašavajući ono što je student trebao reći.
III dio: Studenti postavljaju pitanja
Učitelj, nastavnik, profesor: (Predajte učenicima razne slike, od toga možete napraviti i igru tako što ćete preokrenuti slike i navesti studente da odaberu jednu iz gomile.)
Učitelj, nastavnik, profesor: Paolo, postavi Susan pitanje.
Student (i): Ima li vode na ovoj slici?
Student (i): Da, na toj slici ima malo vode. ILI Ne, na toj slici nema vode.
Student (i): Postoje li naranče na ovoj slici?
Student (i): Da, na toj slici postoje neke naranče. ILI Ne, na toj slici nema naranči.
Učitelj, nastavnik, profesor: (Nastavite po sobi - budite sigurni da ponavljate pogrešne rečenice učenika naglašavajući pogrešku kako bi se oni mogli ispraviti.)