Opsežno čitanje na engleskom jeziku uz pomoć dobra Engleski riječnik na različite teme iz stvarnog života jedan je od načina učenja engleskog vokabulara. Budući da postoji ogromna količina materijala za čitanje na engleskom jeziku, učenik engleskog jezika mora prioritetno pročitati u njemu predmeti prema potrebama učenika za korištenjem engleskog jezika da bi obuhvatili prvo najpotrebnije, relevantne i najčešće korištene vokabular. Svakodnevne teme trebale bi prvo doći u čitanje.
Pronalaženje materijala za čitanje
Materijali za čitanje mogu se organizirati prema razini zahtjevnosti rječnika; za učenike na početnoj, srednjoj i višoj razini. Učenici mogu savladati najvažniji engleski rječnik, čitajući tematske tekstove (materijale), prije svega na svakodnevne teme s važnim sadržajem. Takve knjige samopomoći o rješavanju svakodnevnih stvari dostupne su u knjižarama.
Osim tematskih informativnih tekstova (materijala), polaznici mogu čitati tematski dijalozi (uzorci razgovora iz stvarnog života među ljudima), narativne narativne priče, lijepa literatura, novine, časopisi, internetski materijali, knjige s raznim temama, opći tematski engleski rječnika itd.
Dobri opći tematski engleski rječnici organiziraju vokabular po temama (temama) i pružaju jasan objašnjenja upotrebe riječi i nekoliko upotrebnih rečenica za svaku riječ riječi, što je posebno važno. Engleski sinonimni rječnici daju korisna objašnjenja i primjere upotrebe za riječi sa sličnim značenjima. Tematski opći engleski rječnici u kombinaciji s rječnicima sinonima engleskog jezika vrijedan su alat ovladavanje engleskim rječnikom logično, sveobuhvatno i intenzivno za stvarne potrebe učenika.
Dobre javne knjižnice imaju širok izbor engleskog materijala za čitanje.
Proširivanje vokabulara kroz čitanje
Učenicima je bolje zapisati nepoznati vokabular cijelim rečenicama lakše pamtiti značenja riječi. Bilo bi dobra govorna praksa da učenici ispričaju sadržaj pročitanih tekstova. Učenici mogu napisati ključne riječi i fraze ili glavne ideje kao plan ili pitanja na tekst koja zahtijevaju duge odgovore kako bi učenicima olakšali otkrivanje sadržaja teksta. Vjerujem da je dobra ideja pročitati svaki logički komad ili odlomak teksta i navesti svaki odlomak zasebno, a zatim cijeli tekst. Kao što ljudi kažu, praksa je savršena.