Model Esej prijave za fakultet: izmišljeni lik

Esej o modelu koji slijedi dolazi od Eileen kao odgovor na pitanje koje više nije dio zajedničke prijave: "Opišite lik u fikcija, povijesni lik ili kreativno djelo (poput umjetnosti, glazbe, znanosti itd.) koje je utjecalo na vas, i objasnite to utjecaj."

U skladu s tim, esej lijepo djeluje i za Zajedničku prijavu 2018-19. Moglo bi se, naravno, raditi Opcija br. 7, "tema po vašem izboru". Ali isto se lijepo slaže sa Opcija 1: "Neki studenti imaju toliko značajnu pozadinu, identitet, zanimanje ili talent da vjeruju da bi njihova prijava bila nepotpuna bez toga. Ako ovo zvuči poput vas, onda, molim vas, podijelite svoju priču. "Eileenin esej, kao što ćete vidjeti, uvelike govori o njenom identitetu, jer je zidna cvjetnica bitan dio onoga tko ona jest.

Eileen se prijavila na četiri koledža u New Yorku koji se jako razlikuju u veličini, misiji i osobnosti: Sveučilište Alfred, Sveučilište Cornell, SUNY Geneseo i the Sveučilište u Buffalu. Na kraju ovog članka pronaći ćete rezultate njezine pretrage na fakultetu.

Šeboj
Nisam bio upoznat s tom riječi. To je bilo nešto čega sam se sjetio kad sam mogao shvatiti likovnu umjetnost polisilalaznog jezika. Naravno, po mom iskustvu, to je oduvijek bilo suptilno prepuno negativnosti. Rekli su mi da to ne bih trebao biti. Rekli su mi da se više družim - ok, možda su tamo imali smisla - ali da se otvorim nepoznatim osobama koje nisam poznavao od Adama? Očito, da, upravo to sam trebao raditi. Morao sam se ‘staviti van’ ili nešto slično. Rekli su mi da ne mogu biti zidnjak. Wallflower je bio neprirodan. Wallflower nije bio u pravu. Tako se moja dojmljiva mlađa osobno potrudila da u riječi ne vidi prirođenu ljepotu. Nisam je trebala vidjeti; nitko drugi nije. Bila sam prestravljena prepoznati njezinu ispravnost. I tu je Charlie ušao.
Prije nego što nastavim, osjećam obvezu da napomenem da Charlie nije stvaran. Upitam je li to bitno - stvarno ne bi trebalo. Fiktivni, faktički ili sedmodimenzionalni njegov utjecaj u mom životu je neosporan. Ali, kako bi dao zaslugu tamo gdje je kredit zacijelo dužan, dolazi iz briljantnog uma Stephena Chboskyja, iz svemira njegova romana, Perke biti zidina. U nizu anonimnih pisama nepoznatom prijatelju, Charlie pripovijeda svoju priču o životu, ljubavi i srednjoj školi: o obrisu rubova života i o tome da nauči napraviti skok. I već iz prvih rečenica privukao me Charlie. Razumio sam ga. Bio sam on. Bio sam ja. Osjetio sam oštro njegov strah od ulaska u srednju školu, njegovo tek jedva primjetno odvajanje od ostatka studentskog tijela, jer su i ti strahovi bili moji.
Ono što nisam imao, posebna razlika između ovog lika i mene, bila je njegova vizija. Već od samog početka Charliejeva nevinost i naivnost pružili su mu neusporedivu sposobnost da vidi ljepotu u svemu i priznati to bez ustručavanja, upravo onako kako sam sebi želio dopustiti čini. Bojala sam se da jedina cijenim to što je zid od cvjetnjaka. Ali s Charliejem je stiglo obećanje da nisam sama. Kad sam vidio da može vidjeti ono što sam želio vidjeti, odjednom sam ustanovio da mogu i to vidjeti. Pokazao mi je da je prava ljepota biti zidovina sposobnost da tu ljepotu slobodno priznam prigrli to za sve što je bilo dok se još uspijevala 'staviti van' na razinu na koju nisam i mislio sposoban. Charlie me naučio ne konformizmu, već poštenom, otvorenom izražavanju sebe, oslobođenom visećeg straha da će me suditi moji vršnjaci. Rekao mi je da ponekad griješe. Ponekad je bilo u redu biti zidnjak. Wallflower je bila prekrasna. Wallflower je bio u pravu.
I zbog toga, Charlie, vječno sam ti dužan.

Tema

U trenutku kada čitamo njezin naslov, znamo da je Eileen odabrala neobičnu i možda rizičnu temu. Istina, tema je jedan od razloga voljenja ovog eseja. Tako mnogi kandidati za koledže misle da se njihov esej mora usredotočiti na neko monumentalno ostvarenje. Uostalom, za primanje visoko selektivnog koledža potrebno je vlastitim obnovom opustošenog uragana ili otuđenim glavnim gradom od fosilnih goriva, zar ne?

Očito ne. Eileen ima tendenciju da bude tiha, promišljena i promatračka. To nisu loše osobine. Ne moraju svi kandidati za fakultete imati vrstu sjajne ličnosti koja može stvoriti psihičku gimnaziju. Eileen zna tko je, a tko nije. Njezin se esej usredotočuje na važnog lika iz fikcije koji joj je pomogao da se osjeća ugodno s vlastitom osobnošću i sklonostima. Eileen je zidnjak i ponosna je na to.

Eileenin esej lako prihvaća negativne konotacije vezane izrazom "wallflower", ali ona koristi esej za pretvaranje tih negativa u pozitivne. Na kraju eseja čitatelj osjeća da bi taj "zidni zid" mogao ispuniti važnu ulogu u zajednici kampusa. Zdrav kampus ima sve vrste učenika, uključujući one koji su rezervirani.

Ton

Eileen je možda zidina, ali ona očito ima duhovit um. Esej ozbiljno shvaća svoju temu, ali isto tako nema manjka duhovitosti i humora. Eileen uzima samozatajno ugriz za sebe da se mora više družiti i igra se s idejom onoga što je "stvarno" u svom drugom stavku. Njezin je jezik često neformalan i razgovorljiv.

U isto vrijeme, Eileen nikad nije okrenuta ili odvratna u svom eseju. Brzo je uzela esej i uvjerljivo pokazuje da je izmišljeni Charlie duboko utjecao na njen život. Eileen pogađa tešku ravnotežu između razigranosti i ozbiljnosti. Rezultat je eseja koji je sadržajan, ali i zadovoljstvo čitati.

Rukopis

Eileen je odradila impresivan zadatak tako dobro je objasnivši svoju temu u ispod 500 riječi. Nema sporog zagrijavanja ili širokog uvoda na početku eseja. Njezina se prva rečenica zapravo oslanja na naslov eseja. Eileen odmah uskoči u svoju temu i odmah je čitatelj privučen s njom.

Raznolikost proze također pomaže čitatelju da ostane angažiran jer Eileen često mijenja promjene između složenih i jednostavnih rečenica. Prelazimo s fraze poput "likovne umjetnosti polisilabnog jezika" do varljivo jednostavnog niza rečenica od tri riječi: "Razumio sam ga. Bio sam on. Bio sam ja. “Čitatelj prepoznaje da Eileen ima izvrsno uho za jezik, a ritam koraka i retorike pomaci dobro funkcioniraju.

Ako se nudi jedna kritika, to je jezik ponekad spušten. Eileen se u svom trećem stavku fokusira na "ljepotu", ali točna priroda te ljepote nije jasno definirana. U drugim je slučajevima upotreba nepreciznog jezika zapravo učinkovita - esej se otvara i zatvara referenca na misteriozno "oni". Izgovor nema antecedent, ali Eileen namjerno zlostavlja gramatiku ovdje. "Oni" su svi koji nisu ona. "Oni" su ljudi koji ne cijene zidun. "Oni" su sila protiv koje se Eileen borila.

Završne misli

Iako je "Ja zidanica" možda prekida razgovora na društvenom događaju, Eileenin je esej nevjerojatno uspješan. Dok završimo esej, ne možemo se diviti Eileenovoj iskrenosti, samosvijesti, smislu za humor i sposobnosti pisanja.

Esej je izvršio svoj najvažniji zadatak - imamo snažan osjećaj tko je Eileen, a čini se kao tip osobe koja bi bila prednost našem zajedništvu u kampusu. Sjetite se o čemu je ovdje riječ - službenici za prijam traže studente koji će biti dio njihove zajednice. Želimo li da Eileen bude dio naše zajednice? Apsolutno.

Eileen je željela biti u državi New York, pa se prijavila na četiri koledža: Sveučilište Alfred, Sveučilište Cornell, SUNY Geneseo i the Sveučilište u Buffalu. Sve su škole selektivne, iako se osobno uvelike razlikuju. Buffalo je velik javno sveučilište, SUNY Geneseo je javni fakultet za slobodnu umjetnost, Cornell je veliki privatno sveučilište i član Ivy League, a Alfred je malo privatno sveučilište.

Eileenin je esej očito jak, kao i njeni rezultati na testovima i srednjoškolski rezultati. Zbog ove dobitne kombinacije, Eileen-ova pretraga na fakultetu bila je vrlo uspješna. Kao što pokazuje tablica u nastavku, ona je bila prihvaćena u svakoj školi u koju se prijavila. Njezina konačna odluka nije bila laka. Iskušavao ju je prestiž koji dolazi s pohađanjem institucije Ivy League, ali na kraju se odlučila za Alfreda Sveučilište zbog izdašnog paketa financijske pomoći i osobne pažnje koji dolazi s manjim škola.