Esej za usporedbu / kontrast izvrsna je prilika da pomognete učenicima da razviju svoje kritičko razmišljanje i vještine pisanja. Usporedni i kontrastni esej ispituje dva ili više subjekata uspoređujući njihove sličnosti i uspoređujući njihove razlike.
Usporedba i kontrast su visoki Bloom-a Taksonomija kritičkog rezonovanja povezana je s razinom složenosti u kojoj učenici raščlanjuju ideje na jednostavnije dijelove kako bi vidjeli kako se dijelovi odnose. Na primjer, kako bi se razvrstali ideje za usporedbu ili u kontrastu u eseju, studenti će možda trebati kategorizirati, klasificirati, secirati, razlikovati, razlikovati, popisati i pojednostaviti.
Priprema za pisanje eseja
Prvo, studenti trebaju odabrati odabire slične predmete, ljude ili ideje i navesti njihove osobine. Grafički organizator, poput a Vennov dijagram ili gornji šešir ljestvica, koristan je u pripremi za pisanje eseja:
- Koja je najzanimljivija tema za usporedbu? Postoje li dokazi?
- Koja je najzanimljivija tema za usporedbu? Postoje li dokazi?
- Koje karakteristike ističu najznačajnije sličnosti?
- Koje karakteristike ističu najznačajnije razlike?
- Koje će karakteristike dovesti do smislene analize i zanimljivog rada?
Link do 101 usporediti i usporediti teme eseja za studente pruža mogućnost učenicima da prakticiraju sličnosti i razlike poput
- Fiction vs. dokumentarna literatura
- Iznajmljivanje kuće vs. Posjedovanje doma
- General Robert E. Lee vs general Ulysses S. Grant
Pisanje eseja za format bloka: A, B, C bodova vs A, B, C bodova
Blokovska metoda pisanja eseja za usporedbu i kontrast može se ilustrirati korištenjem točaka A, B i C za označavanje pojedinačnih karakteristika ili kritičnih atributa.
A. povijest
B. osobnosti
C. komercijalizacija
Ovaj blok format omogućuje učenicima da uspoređuju i uspoređuju predmete, na primjer, psi vs. mačke, koristeći se tim istim karakteristikama.
Učenik bi trebao napisati uvodni odlomak kako bi signalizirao usporedbu i kontrast eseja kako bi ih identificirao subjekata i objašnjavaju da su vrlo slični, vrlo različiti ili da imaju mnogo važnih (ili zanimljivih) sličnosti i Razlike. Izjava mora sadržavati dvije teme koje će se uspoređivati i uspoređivati.
Odjeljci u tijelima nakon uvoda opisuju karakteristike prvog predmeta. Studenti trebaju pružiti dokaze i primjere koji dokazuju da sličnosti i / ili razlike postoje, a ne spominjati drugi predmet. Svaka bi točka mogla biti paragraf tijela. Na primjer,
A. Povijest pasa.
B. Pas ličnosti
C. Komercijalizacija pasa.
Odlomci tijela posvećeni drugom predmetu trebaju biti organizirani na isti način kao i prvi stavci tijela, na primjer:
A. Mačja povijest.
B. Mačja osobnost.
C. Komercijalizacija mačaka.
Prednost ovog formata je što omogućuje piscu da se usredotoči na jednu karakteristiku u isto vrijeme. Nedostatak ovog formata je taj što može doći do neke neravnoteže u tretiranju subjekata na istu strogost uspoređivanja ili kontrasta.
Zaključak je u završnom odlomku, student treba dati opći sažetak najvažnijih sličnosti i razlika. Učenik bi mogao završiti osobnom izjavom, predviđanjem ili drugim šaljivim klinčarom.
Format od točke do točke: AA, BB, CC
Baš kao u formatu eseja blok odlomaka, i studenti bi trebali započeti točku po formatu privlačeći čitateljev interes. Možda je ovo razlog zašto ljudi smatraju da je tema zanimljiva ili važna, ili bi to mogla biti izjava o nečemu što zajedničko dva predmeta. Izjava teze za ovaj format također mora sadržavati dvije teme koje će se uspoređivati i uspoređivati.
U obliku od točke do točke, učenici mogu usporediti i / ili usporediti predmete koristeći iste karakteristike unutar svakog odlomka tijela. Ovdje se karakteristike označene sa A, B i C koriste za usporedbu pasa u odnosu na mačke zajedno, odlomak po stav.
A. Povijest pasa
Mačja povijest
B. Pas ličnosti
B. Mačja osobnost
C. Komercijalizacija pasa
C. Komercijalizacija mačaka
Ovaj format pomaže učenicima da se usredotoče na karakteristike (osobine) koje mogu rezultirati pravičnijom usporedbom ili kontrastom predmeta unutar svakog stavka (e) tijela.
Prijelazi na upotrebu
Bez obzira na format eseja, blok ili točka po točku, student mora upotrijebiti prijelazne riječi ili izraze za usporedbu ili usporedbu jedne teme s drugom. Ovo će pomoći da zvuk eseja bude povezan, a ne zvuk razdvojen.
Prijelazi u eseju za usporedbu mogu uključivati:
- na isti ili isti način
- slično
- na sličan način ili slično
- na sličan način
Prelazi za kontraste mogu uključivati:
- i još
- ipak ili ipak
- ali
- ipak ili ipak
- inače ili naprotiv
- u kontrastu
- uprkos
- s druge strane
- u isto vrijeme
U završnom paragrafu, student treba dati opći sažetak najvažnijih sličnosti i razlika. Učenik bi mogao završiti i osobnom izjavom, predviđanjem ili nekim drugim brbljivim kliničarom.
Dio je ELA zajedničkih osnovnih državnih standarda
Tekstualna struktura usporedbe i kontrasta toliko je kritična za opismenjavanje da se navodi u više njih zajedničkih osnovnih državnih normi za umjetnost engleskog jezika i za čitanje i za pisanje razreda K-12 razinama. Na primjer, standardi čitanja traže od učenika da sudjeluju u uspoređivanju i uspoređivanju teksta kao teksta sidra R.9:
"Analizirajte kako se dva ili više tekstova bave sličnim temama ili temama kako bi se izgradilo znanje ili usporedili pristupi autora."
Standardi za čitanje tada se, primjerice, navode u standardima pisanja na razini razreda W7.9
"Primijenite standarde za čitanje 7. razreda na literaturu (npr.," Usporedite i usporedite izmišljeni prikaz vremena, mjesta ili lik i povijesni prikaz istog razdoblja kao sredstva za razumijevanje načina na koji se autori fikcije koriste ili mijenjaju povijest ').”
Biti u stanju prepoznati i stvoriti usporedne i kontrastne tekstualne strukture jedna je od važnijih vještina kritičkog razmišljanja koje bi učenici trebali razviti, bez obzira na razinu ocjene.