"U najširem smislu", kaže Gary A. Olson, "napredni sastav odnosi se na sve postsekundarne pisanje instrukcije iznad razine prve godine, uključujući tečajeve iz tehnička, poslovanjei napredno pisanje ekspozitorija, kao i klase povezane s pisanje preko kurikuluma. Ova je široka definicija bila ona koju je usvojio Časopis za napredni sastav u svojim ranim godinama objavljivanja " (Enciklopedija engleskih studija i jezične umjetnosti, 1994).
"Moj napredni sastav tečajevi trenutno ne funkcioniraju samo kao tečajevi „vještina“, već i kao stalni upiti kako funkcioniraju pisanje (i funkcionira) u političkom, društvenom i ekonomskom smislu u svijetu. Kroz pisanje, čitanje i raspravu moji studenti i ja fokusiramo se na tri „mjesta prijepora“ - obrazovanje, tehnologiju i samopoštovanje na kojima pisanje poprima posebnu važnost... Iako se relativno malo studenata odlučuje pisati poeziju na mojim sadašnjim naprednim tečajevima kompozicije, čini mi se da učenici to pokušavaju pjesnički sastav znatno je obogaćen njihovom integracijom u trajno istraživanje o tome kako zapravo funkcioniraju sve vrste pisanja svijet."
(Tim Mayers, [Re] pisanje zanata: sastav, kreativno pisanje i budućnost engleskog jezika. University of Pittsburgh Press, 2005.)"Većinu svojih prvih jedanaest godina na [Državnom sveučilištu Oregon] - godine tijekom kojih sam podučavao i prve godine i napredni sastav- Za ove dvije klase kompozicija napisao sam identične opise predmeta. Osnovna struktura nastavnog plana i programa za dva razreda bila je također slična, kao i zadaci. I ja sam koristio isti tekst.... Studenti naprednog sastava pisali su duže eseje od studenata prve godine, ali to je bila glavna razlika između dva kolegija ...
"Nastavni plan za moj jesenski rok 1995. godine. Napredna kompozicijska klasa... pokreće nova pitanja. Tekst koji slijedi započinje s drugim stavkom pregleda predmeta:
(Lisa S. Ede, Sastavni položaj: Studije kompozicije i politika lokacije. University Illinois Illinois Press, 2004.)