Što je osnovno pisanje?

click fraud protection

Osnovno pisanje je pedagoški izraz za pisanje studenata "visokog rizika" za koje se smatra da su nespremni za konvencionalne tečajeve brucoša sastav. Uvjet osnovno pisanje uveden je 1970-ih kao alternativa popravni ili razvojno pisanje.

U svojoj revolucionarnoj knjizi Pogreške i očekivanja (1977), Mina Shaughnessy kaže da je osnovno pisanje obično predstavljeno "malim brojem riječi s velikim brojem greške. "Suprotno tome, David Bartholomae tvrdi da osnovni pisac" nije nužno pisac koji čini puno pogrešaka " ("Izumljavanje sveučilišta", 1985). Drugdje primjećuje da je "razlikovni znak osnovnog pisca to što djeluje izvan konceptualnih struktura koje pismen kolege rade unutar " (Pisanje na marginama, 2005).

U članku "Tko su osnovni pisci?" (1990.), Andrea Lunsford i Patricia A. Sullivan zaključuje da se "populacija osnovnih pisaca i dalje opire našim najboljim pokušajima opisa i definiranja."

"[T] njegovo istraživanje ne podupire stajalište da osnovni pisci potječu iz bilo koje zajednice društvene klase ili diskursa... Njihova je pozadina previše složena i bogata da bi podržavala jednostavne generalizacije o razredu i psihologiji da bi bile posebno korisne u razumijevanju tih učenika. "

instagram viewer

(Michael G. Moran i Martin J. Jacobi, Istraživanje osnovnog pisanja. Greenwood, 1990.)

"Mnoge rane studije o osnovno pisanje u 1970-im i 80-ima nacrtao je na metafora rasta kako bi se razgovaralo o poteškoćama s kojima su suočeni osnovni pisci, ohrabrujući nastavnike da gledaju takve učenike neiskusni ili nezreli korisnici jezika i definiranje njihovog zadatka kao pomaganja učenicima u razvoju njihovih vještina roditelja u pisanje... Model rasta skrenuo je pozornost s oblika akademskog diskursa i prema onome što studenti mogu ili ne mogu učiniti sa jezikom. Također je potaknuo nastavnike na poštovanje i rad sa vještinama koje su učenici donijeli u učionici. Implicitan je u ovom pogledu bio ideja da su mnogi studenti, a posebno manje uspješni ili „osnovni“ pisci, bili su nekako zaglavljeni u ranoj fazi razvoja jezika, njihovog rasta kao korisnika jezika zastoju ...
"Ipak, ovaj je zaključak, poprilično prisiljen metaforom rasta, u suprotnosti s onim što su mnogi učitelji smatrali da znaju o svojim učenicima - od kojih su se mnogi vraćali u školu nakon godina rada, od kojih je većina bila voljna i vedra u razgovoru, a gotovo svi su se činili barem tako spretnima kao i njihovi učitelji u suočavanju sa običnim vragolijama život... Što ako su problemi s pisanjem na faksu bili manje znak nekog njihovog općeg neuspjeha misao ili jezik nego dokaz njihove nepoznavanja djelovanja određene vrste (akademskog) diskurs?"
(Joseph Harris, "Pregovori o kontaktnoj zoni." Časopis za osnovno pisanje, 1995. Reprinted in Značajni eseji o osnovnom pisanju, ed. autor: Kay Halasek i Nels P. Highberg. Lawrence Erlbaum, 2001.)

instagram story viewer