Pisanje plana lekcije: samostalna praksa

U ovoj seriji o planovima lekcija raščlanjujemo 8 koraka koje trebate poduzeti kako biste stvorili učinkovit plan predavanja za osnovnu učionicu. Samostalna praksa šesti je korak za nastavnike, nakon što su definirali sljedeće korake:

1. Cilj
2. Set anticipacija
3. Izravna uputstva
4. Vođena praksa
5. Zatvaranje

Nezavisna praksa u osnovi traži od učenika da rade bez ikakve pomoći. Ovaj dio plana predavanja osigurava učenicima priliku da pojačaju vještine i sintetiziraju svoje novonastale teme stekla znanje ispunjavanjem zadatka ili niza zadataka samostalno i izvan nastavnikove neposrednosti smjernice. Tijekom ovog dijela sata učenicima će trebati podrška učitelja, ali važno je osnažiti učenike da pokušajte samostalno raditi kroz probleme prije pružanja pomoći kako biste ih usmjerili u pravom smjeru na zadatak ruka.

U pisanju odjeljka Praksa neovisnosti časopisa Plan učenja, razmislite o sljedećim pitanjima:

• Na temelju opažanja tijekom Vođena praksa, koje će aktivnosti moji studenti moći samostalno dovršiti? Važno je biti realan u procjeni sposobnosti klase i predvidjeti sve moguće izazove. To vam omogućuje da budite proaktivni u određivanju pomoćnih alata koji mogu osnažiti studente za samostalni rad.
  instagram viewer
• Kako mogu pružiti novi i drugačiji kontekst u kojem učenici mogu prakticirati svoje nove vještine? Aplikacije iz stvarnog svijeta uvijek oživljavaju lekcije i pomažu učenicima da vide vrijednost onoga što uče. Pronalaženje novih, zabavnih i kreativnih načina da vaše klase vježbaju ono što su tek naučili, neće samo pomoći u savladavanju nastave temu i vještinama koja su trenutno na raspolaganju, ali i bolje pomažu studentima u zadržavanju informacija i vještina tijekom dužeg razdoblja vrijeme.
• Kako mogu ponuditi samostalnu praksu na rasporedu ponavljanja kako ne bi bilo zaboravljeno učenje? Studenti se mogu umoriti od opetovanih zadataka, stoga je traženje načina da se kreativnim opcijama osigura ponavljajući raspored od vitalnog značaja za uspjeh.
• Kako mogu integrirati ciljeve učenja iz ove lekcije u buduće projekte? Pronalaženje načina kako utkati trenutnu lekciju u buduću, kao i prošlu lekciju u sadašnju, može biti izvrstan način da se podrži zadržavanje znanja i vještina.

Mnogi učitelji rade po uzoru na to da samostalna praksa može biti u obliku domaće zadaće ili radnog lista, ali također je važno razmisliti o drugim načinima kako bi učenici pojačali i vježbali dano vještine. Budite kreativni i pokušajte privući interes učenika i iskoristiti specifične entuzijazme za tu temu. Pronađite načine rada na neovisnoj praksi u školski dan, terenske izlete, pa čak i ponudite ideje za to u zabavnim aktivnostima koje mogu provoditi kod kuće. Primjeri se uvelike razlikuju ovisno o lekciji, ali učitelji su često u potrazi za kreativnim načinima poticanja učenja!

Nakon što primite djelo ili izvještaje iz Neovisne prakse, trebali biste procijeniti rezultate, vidjeti gdje učenje možda nije uspjelo i upotrijebiti prikupljene podatke za informiranje buduće nastave. Bez ovog koraka, cijela lekcija može biti zauvijek. Važno je razmotriti kako ćete procijeniti rezultate, posebno ako procjena nije uobičajeni radni list ili domaći zadatak.

Ovaj se dio vašeg plana nastave može također smatrati odjeljkom "domaći zadatak" ili odjeljkom u kojem učenici samostalno rade samostalno. Ovo je odjeljak koji pojačava lekciju koja je predavana. Na primjer, može reći "Studenti će dovršiti maturu Vennov dijagram radni list, kategorizirajući šest nabrojanih karakteristika biljaka i životinja. "

Pri dodjeli ovog odjeljka plana lekcije imajte na umu da učenici moraju biti sposobni sami izvoditi ovu vještinu s ograničenim brojem pogrešaka. Prilikom dodjele ovog dijela plana lekcije imajte na umu ove tri stvari.

1. Jasno povežite lekciju i domaću zadaću
2. Obavezno zadajte domaću zadaću neposredno nakon nastave
3. Jasno objasnite zadatak i obavezno provjerite razumijevanje učenika prije nego što ih sami pošalju.

Koja je razlika između vođene i neovisne prakse? Vodena praksa je u kojoj instruktor pomaže usmeravati učenike i obavlja zajednički rad, a neovisna praksa je u kojoj studenti moraju sami dovršiti posao bez ikakve pomoći. Ovo je odjeljak u kojem studenti moraju biti u stanju razumjeti koncept koji je podučavan i sami ga dovršiti.

Uredio Stacy Jagodowski