Bloomova taksonomija (1956.) dizajniran je sa šest razina s ciljem promicanja razmišljanja višeg reda. Sinteza je postavljena na petu razinu Bloomove taksonomske piramide jer zahtijeva da studenti zaključe o odnosima između izvora. Razmišljanje o sintezi na visokoj razini vidljivo je kada učenici dijele dijelove ili informacije koje su pregledali kao cjelinu kako bi stvorili novo značenje ili novu strukturu.
Rječnik također bilježi evoluciju upotrebe sinteze da bi uključivao "deduktivno zaključivanje" 1610. i "kombinaciju dijelova u cjelinu" 1733. godine. Današnji učenici mogu koristiti razne izvore kada kombiniraju dijelove u cjelinu. Izvori za sintezu mogu uključivati članke, fikcije, postove ili infografike, kao i nenapisane izvore, poput filmova, predavanja, audio zapisa ili opažanja.
Pisanje sinteze proces je u kojem student izričito povezuje tezu (argument) i dokaze iz izvora sa sličnim ili različitim idejama. Prije nego što se sinteza može odvijati, student mora proći pažljiv pregled ili pažljivo čitanje svih izvornih materijala. To je posebno važno prije nego što student može sastaviti sintetski esej.
Uvod u bilo koji sintezni esej sadrži izjavu u jednoj rečenici (teza) koja sažima fokus eseja i uvodi izvore ili tekstove koji će se sintetizirati. Studenti bi trebali slijediti upute za citiranje u referenci na tekstove u eseju, koji uključuje njihov naslov i autora (i) i možda malo konteksta o temi ili pozadinske informacije.
Odjeljci tijela u sinteznom eseju mogu se organizirati pomoću nekoliko različitih tehnika odvojeno ili u kombinaciji. Te tehnike mogu uključivati: korištenje sažetka, usporedbe i suprotnosti, pružanje primjera, predlaganje uzroka i posljedica ili ustupanje suprotnih stajališta. Svaki od ovih oblika omogućuje studentu da uključi izvorne materijale u objašnjenje ili u esej argumentativne sinteze.
Zaključak sintetskog eseja može podsjetiti čitatelje na ključne točke ili prijedloge za daljnja istraživanja. U slučaju eseja argumentirane sinteze, zaključak odgovara na „pa što“ što je predloženo u tezi ili može zahtijevati od čitatelja akciju.
kombinirati, kategorizirati, sastaviti, sastaviti, stvoriti, dizajnirati, razvijati, oblikovati, spajati, zamisliti, integrirati, mijenjati, nastati, organizirati, planirati, predvidjeti, predložiti, preurediti, rekonstruirati, reorganizirati, riješiti, sažeti, testirati, teoretizirati, ujediniti.