Kako naučiti temu: Ideje o planu lekcije

Iako se svaka priča može razlikovati u duljini ili složenosti, unutar svake se priče nalazi tema ili središnja ideja. Učitelji engleskog jezika umjetnosti imaju prednost kada predaju fikciju ako uče učenike o strukturi pronađenoj u svim pričama. tema prolazi kroz vene neke priče bez obzira na to kako je predstavljena: roman, kratka priča, pjesma, slikovnica. Čak je i redatelj Robert Wise napomenuo važnost teme u filmskom stvaranju,

"Ne možete ispričati bilo kakvu priču ako nemate neku temu, nešto za reći između redaka."

Bilo je između tih redaka, bilo da su tiskani na stranici ili izgovoreni na ekranu, gdje ih studenti trebaju gledati ili slušati autor neće čitateljima reći koja je tema ili pouka priče. Umjesto toga, učenici trebaju ispitati tekst koristeći svoje sposobnosti zaključivanja i zaključivanja; činiti bilo koji način upotrijebiti dokaze u prilog.

Za početak, učitelji i učenici moraju shvatiti da ne postoji niti jedna tema niti jednog djela iz literature. Što je složenija literatura, to je više mogućih tema. Autori, međutim, pomažu učenicima da zaključe temu motivima ili dominantnim idejama koje se ponavljaju u cijeloj priči. Na primjer, u

Evo pet pitanja kritičkog razmišljanja koja bi učitelji trebali koristiti u pripremi učenika za prepoznavanje teme na bilo kojoj razini:

1. Koje su ključne ideje ili detalji?
2. Koja je središnja poruka? Navedite dokaze koji to dokazuju.
3. Koja je tema? Navedite dokaze koji to dokazuju.
4. Koja je tema? Navedite dokaze koji to dokazuju.
5. Gdje autor dokazuje namjeravanu poruku?

Pismeni radni listovi ili majstori crne crte za literaturu nisu potrebni kada studenti mogu koristiti bilo koje jedno ili kombinaciju ovih pet pitanja kako bi zaključili. Na primjer, evo pitanja koja se primjenjuju na tradicionalne čitanje u razredima K-2:

1. Koje su ključne ideje ili detalji? Charlotte's Web
   1. Prijateljstvo: Charlotte (pauk); Wilbur (svinja) vjerojatno par; zaštita
   2. Likovi: vlasnik paprati - Wilburrov vlasnik, Templeton (štakor), guske, konj
   3. Gubitak: Wilburov mogući pokolj; Charlotteina smrt
2. Koja je središnja poruka? Klik, Clack, Moo
   1. Nepoštene radne prakse mogu rezultirati štrajkom
   2. Navedite dokaze koji to dokazuju.
      1. Krave odbijaju davati mlijeko dok im ne budu isporučene električne deke
3. Koja je tema? Golub želi voziti autobus
   1. Neki zahtjevi (golub koji vozi autobus) previše su smiješni da bi ih dopustili, bez obzira koliko bučni i glasni postaju zahtjevi frustriranog goluba.
4. Koja je tema? Čudo
   1. Deformitet mladića može učiniti njegovim vršnjacima neugodnim... dok ga ne upoznaju. Jednom kada to učine, shvate da se osoba ne može mjeriti izgledom.
5. Gdje autor dokazuje namjeravanu poruku? Zadnje zaustavljanje na Market Streetu
   1. Šetajući urbanim okružjem, CJ-ova baka mu kaže: "Ponekad kad si okružen prljavštinom... ti si bolji svjedok onoga lijep."

Ovo su ista pitanja koja se primjenjuju na tradicionalne literarne odabire za srednju i srednju školu:

1. Koje su ključne ideje ili detalji? John Steinbeck, Miševi i muškarci:
   1. Prijateljstvo: Lenny (veliki i spor) George (mali i mudar); malo vjerojatno; zaštita
   2. Životinje: miš, štene, pas, zečevi
   3. Snovi: vlasništvo nad kućom, zvijezda
2. Koja je središnja poruka? Trilogija Igre gladi Suzanne Collins:
   1. Stroga i nehumana politička politika rezultira revolucijom
   2. Navedite dokaze koji to dokazuju.
      1. Katniss pobjeđuje u Natjecanju Igre gladi koje zahtijeva zabavu smrću, u dobi od 12 godina, radi zabave; njezine vještine vode pobunu koja uništava neljudsku praksu.
3. Koja je tema? Harper Lee je ubiti podsmijeh:
   1. Rasizam u zajednici mijenja život onih koji tamo žive.
   2. Citirate dokaze koji to dokazuju?
      1. Optužba bijele žene za silovanje nad crncem razotkriva rasizam u južnoj zajednici koji rezultira smrću - Tom Robinson, Bob Euwell - i iskupljenje, Boo Radley
4. Koja je tema? Pjesma Ulysses Lord Alfred Tennyson:
   1. Starenje nakon životne avanture uznemirujuće je
   2. Navedite dokaze koji to dokazuju.
      1. "Kako je dosadno pauzirati, zaustaviti, / hrđati unburnish'd, a ne sjaj u uporabi!"
5. Gdje autor dokazuje namjeravanu poruku? Shakespearov Romeo i Julija:
   1. "Sa svojom smrću pokopajte svađu svog roditelja ..."

Nadalje, svih pet pitanja gore udovoljavaju standardu br. 2 za čitanje koji je izložen u Zajedničkim standardima osnovnih stanja za sve razrede:

"Odrediti središnje ideje ili teme teksta i analizirati njihov razvoj; sažeti ključne potporne detalje i ideje. "

Pored ovih pet pitanja sidra su i druga Najčešća pitanja u skladu sa jezgrom koja se može postaviti na svakoj razini ocjene da bi se riješio porast strogosti:

• 6. razred: Što priča sugerira o životu? Koji detalji podržavaju ovo razmišljanje?
• 7. razred: Navedite primjer kako se tema ponavlja u tekstu.
• 8. razred: Kako razvoj lika, postavka i / ili zaplet doprinose središnjoj temi ili ideji?
• Ocjene 9/10: Kako objektivno možete sažeti tekst?
• 11. razred: Je li jedna tema / središnja ideja značajnija od druge? Zašto?

Svako pitanje prema stupnju ocjene odnosi se i na standardno sidro za čitanje literature 2. Upotreba ovih pitanja znači da nastavnicima ne trebaju majstori sa crnim crtama, CD-ROM-ovi ili unaprijed pripremljeni kvizovi kako bi pripremili učenike da prepoznaju temu. Uzastopno izlaganje bilo kojem od ovih pitanja na bilo kojem dijelu literature preporučuje se za bilo kakvo ocjenjivanje, od testova u učionici do SAT ili ACT.

Sve priče imaju temu u svom DNK. Gornja pitanja omogućavaju učenicima da prepoznaju kako je autor zaključio te genetske osobine u većini ljudskih umjetničkih nastojanja... priču.