Što je dobar omjer studenata i fakulteta za faksu?

Općenito, što je niži omjer učenika prema fakultetu, to je bolje. Na kraju krajeva, nizak omjer trebao bi značiti da je nastava mala, a članovi fakulteta mogu provesti više vremena radeći pojedinačno sa studentima. Umjesto toga, omjer student i fakultet ne slika cijelu sliku, a mnogi drugi faktori doprinose vrsti preddiplomskog iskustva koje ćete imati.

Ključni postupci: Omjer učenika i fakulteta

Kao što ćete vidjeti u nastavku, ovo je nijansirano pitanje, a odgovor će se razlikovati ovisno o jedinstvenoj situaciji u bilo kojoj školi. U skladu s tim, općenito je dobar savjet potražiti omjer učenika i nastavnika oko 17 do 1 ili niži. To nije čarobni broj, ali kad omjer počne rasti iznad 20 prema 1, otkrit ćete da profesore postaje izazov za pružanje vrstu osobnog akademskog savjetovanja, mogućnosti neovisnog studija i nadzor rada koji mogu biti toliko vrijedni tijekom vašeg dodiplomskog studija godine. U isto vrijeme, postoje fakulteti s omjerima 10 prema 1 u kojima je nastava u prvoj godini velika, a profesorima nije pretjerano dostupan. Naći ćete i škole s omjerima 20+ prema 1 u kojima je fakultet posvećen uskoj suradnji sa svojim preddiplomskim studentima.

U nastavku pogledajte nekoliko pitanja koja će vam pomoći da u perspektivi postavite omjer studenata i fakulteta na fakultetu:

Mnogi se fakulteti i sveučilišta uvelike oslanjaju na pomoćnike, studente i gostujuće nastavnike napor za uštedu novca i izbjegavanje vrste dugoročne financijske obveze koja je u središtu mandata sustav. Ovo je pitanje posljednjih vijesti nakon što su u nacionalnim istraživanjima otkrili da su više od polovice svih instruktora na fakultetima i sveučilištima vanredni.

Zašto je to važno? Na kraju su mnogi pomoćnici izvrsni instruktori. Adjukti također igraju važnu ulogu u visokom obrazovanju jer se popunjavaju za nastavnike na dopustu ili pomažu pri pokrivanju nastave tijekom privremenih upisa. Na mnogim fakultetima, međutim, dodaci nisu kratkoročno zaposleni zaposleni u vrijeme potrebe. Oni su stalni poslovni model. Columbia College u Missourijuna primjer, imali su 72 profesora s redovnim radnim vremenom i 705 instruktora sa skraćenim radnim vremenom u 2015. godini. Iako su ti brojevi ekstremni, uopće nije neuobičajeno da škola ima takve brojeve Sveučilište DeSales sa 125 redovnih profesora i 213 nastavnika sa skraćenim radnim vremenom.

Kada je u pitanju omjer student prema fakultetu, pitanje broja pomoćnih, izvanrednih i privremenih članova fakulteta. Omjer studenta i nastavnika izračunava se uzimajući u obzir sve instruktore, bilo da traju ili ne. Međutim, članovi izvanrednog fakulteta rijetko imaju druge obveze osim nastave. Oni ne služe kao akademski savjetnici studentima. Rijetko nadgledaju istraživačke projekte, stažiranje, viši rad i druga iskustva učenja s velikim utjecajem. Oni također možda neće biti dugo, tako da učenici mogu imati izazovniji trenutak, gradeći smislene odnose s instruktorima koji rade izvan radnog vremena. Kao rezultat toga, može biti teško dobiti snažna preporuka za radna mjesta i postdiplomske škole.

Konačno, dodaci su uglavnom premalo plaćeni, ponekad zarađuju samo nekoliko tisuća dolara po razredu. Da bi zaradili zaradu za život, dodaci često moraju sastaviti pet ili šest sati po semestru u različitim institucijama. Kad su to prezaposleni, dodaci ne mogu posvetiti pažnju pojedinim studentima što bi u idealnom slučaju htjeli.

Dakle, fakultet može imati omjere između 13 i 1 studenata prema fakultetu, ali ako je 70% tih profesora pomoćni i honorarni instruktori, stalni članovi fakulteta koji su koji imaju zadatak sa svim savjetovanjima, radom odbora i iskustvom učenja jedan na jedan, u stvari će biti preopterećeni da bi pružili onu vrstu pozornosti koju biste mogli očekivati ​​od niskog studenta do fakulteta omjer.

Razmislite o jednom od najboljih sveučilišta na svijetu: the Tehnološki institut Massachusetts ima izuzetno impresivan omjer 3 prema 1 student / fakultet. Wow. Ali prije nego što se uzbudite svi predavanja su mali seminari s profesorima koji su i vaš najbolji prijatelji, shvatite da je omjer učenika i fakulteta nešto sasvim drugačije od prosječnog razreda veličina. Svakako, MIT ima mnogo malih predavanja, posebno na višoj razini. Škola također izvrsno pruža učenicima dragocjena istraživačka iskustva. Tijekom vaše prve godine, vjerojatno ćete biti u velikim predavanjima s nekoliko stotina studenata za predmete kao što su elektromagnetizam i diferencijalne jednadžbe. Ova nastava će se često raspadati u manjim dijelovima recitacija koje provode diplomirani studenti, no vjerojatno je da nećete graditi bliski odnos sa svojim profesorom.

Kada istražujete fakultete, pokušajte dobiti informacije ne samo o omjeru studenata i fakulteta (lako dostupni podaci), ali i prosječne veličine klase (broj koji može biti teži pronaći). Postoje fakulteti s omjerom 20 prema 1 student / fakultet koji nemaju razred veći od 30 studenata i postoje fakulteti s omjerom 3 prema 1 student / fakultet koji imaju stotine stotina velikih predavanja studenti. Imajte na umu da s velikim predavanjima nema ništa loše - mogu biti nevjerojatna iskustva učenja kada je predavač talentiran. Ali ako tražite intimno iskustvo na faksu u kojem ćete dobro upoznati svoje profesore, omjer student i fakultet ne govori cijelu priču.

Privatne institucije kao što su Sveučilište Duke (Omjer 7 do 1), Caltech (Omjer 3 prema 1), Sveučilište Stanford (Omjer 12 prema 1), Sveučilište Washington (8 do 1), i sve Ivy League škole kao što su Harvard (Omjer 7 do 1) i Yale (Omjer 6 prema 1) imaju impresivno nizak omjer studenata i nastavnika. Sva ova sveučilišta imaju još nešto zajedničko: to su institucije usmjerene na istraživanje koje često imaju više diplomiranih studenata nego studenata.

Vjerojatno ste čuli frazu "objaviti ili propasti" u vezi s fakultetima. Taj je koncept istinit u institucijama usmjerenim na istraživanje. Najvažniji faktor u procesu mandata obično je snažna evidencija istraživanja i objavljivanja, te mnogi profesori članovi posvećuju daleko više vremena istraživanju i projektima svojih doktoranda nego što to čine preddiplomski obrazovanje. Neki članovi fakulteta, zapravo, uopće ne podučavaju studente. Dakle, kada se sveučilište poput Harvarda može pohvaliti omjerom 7 prema 1 studentu prema fakultetu, to ne znači da za svakog od sedam studenata sveučilišta postoji član fakulteta posvećen preddiplomskom obrazovanju.

Međutim, postoje mnogi fakulteti i sveučilišta gdje je predavanje, a ne istraživanje glavni prioritet, a institucionalna misija usmjerena je na dodiplomske studije bilo isključivo ili primarno. Ako pogledate fakultet za liberalnu umjetnost poput Wellesley s omjerom 7 prema 1 student / fakultet i bez diplomiranih studenata, članovi fakulteta će se zapravo usredotočiti na svoje savjete i studente u svojim razredima. Fakulteti za liberalnu umjetnost obično se ponose bliskim radnim odnosima koje njeguju između studenata i njihovih profesora.

Ako omjer između 35 i 1 student prema fakultetu ima omjer, to je trenutna crvena zastava. To je nezdravi broj koji gotovo jamči da instruktori neće biti pretjerano uloženi u blisko mentoriranje svojih učenika. Češći je, osobito među selektivnim fakultetima i sveučilištima, omjer između 10 do 1 i 20 do 1.

Da biste saznali što ti brojevi zaista znače, potražite odgovore na neka važna pitanja. Je li škola prvenstveno usmjerena na dodiplomsko obrazovanje ili se to stavlja puno resursa i naglasak je na istraživačkim i diplomskim programima? Koja je prosječna veličina klase?

A možda su najkorisniji izvor informacija sami studenti. Posjetite kampus i pitajte svog turistički vodič u kampusu o odnosu studenata i njihovih profesora. Još bolje, učinite to prekonoćni posjet i pohađate neke časove kako biste stekli pravi osjećaj preddiplomskog iskustva.