Tjelesni odgoj za studente s posebnim potrebama

Zakon o obrazovanju osoba s invaliditetom (IDEA) kaže da je fizički odgoj potrebna usluga za djecu i mlade u dobi od 3 do 21 godine koji su se kvalificirali za posebne usluge obrazovanja zbog: specifična invalidnost ili razvojno kašnjenje.

Uvjet Posebna edukacija odnosi se na posebno dizajnirana uputstva, bez troškova roditeljima (FAPE), kako bi zadovoljili jedinstvene potrebe djeteta s invaliditetom, uključujući nastavu koja se provodi u učionici i nastavu tjelesnog odgoja. Posebno osmišljeni program bit će naveden u djetetovom individualnom obrazovnom programu / planu (IEP). Stoga usluge tjelesnog odgoja, posebno dizajnirane ako su potrebne, moraju biti dostupne svakom djetetu s invaliditetom koje prima FAPE. Tjelesni odgoj za dijete s posebnim potrebama razvijat će se:

• Temeljne motoričke sposobnosti i obrasci
• Vještine akvatike i plesa
• Pojedinačne i grupne igre i sportovi (uključujući intramuralne i životne sportove)

Jedan od temeljnih koncepata IDEA-e, najmanje ograničeno okruženje, osmišljen je kako bi se osiguralo da studenti imaju osobe s invaliditetom primaju poduku i toliko općeg obrazovnog programa sa svojim tipičnim vršnjacima moguće. Učitelji tjelesnog odgoja morat će se prilagoditi

Prilagodbe mogu uključivati ​​sužavanje očekivanja učenika u skladu s njihovim potrebama. Zahtjevi za uspješnošću i sudjelovanjem, naravno, prilagođavaju se sposobnosti učenika da sudjeluje.

Dijeteov posebni odgajatelj konzultirat će se s nastavnikom tjelesnog odgoja i pomoćnim osobljem u učionici kako bi odlučio zahtijeva li program tjelesnog odgoja blago, umjereno ili ograničeno sudjelovanje. Imajte na umu da ćete prilagoditi, modificirati i mijenjati aktivnost i opremu u skladu s potrebama učenika s posebnim potrebama. Prilagodbe mogu uključivati ​​i veće kuglice, palice, pomoć, korištenje različitih dijelova tijela ili pružanje više vremena za odmor. Cilj bi trebao biti da dijete iskustvom iskoristi pouku tjelesnog odgoja uspjeh i učenje fizičkih aktivnosti koje će izgraditi temelj za cjeloživotne fizičke aktivnosti aktivnost.

U nekim slučajevima s fizičkim odgajateljem općeg obrazovanja može sudjelovati poseban instruktor s posebnom obukom. Prilagodljivi P.E. treba u IEP-u označiti kao SDI (posebno dizajniranu instrukciju ili uslugu) i prilagodljivi P.E. nastavnik će također procijeniti učenika i njegove potrebe. Te će se posebne potrebe rješavati u IEP ciljevima, kao i SDI, pa će se riješiti specifične potrebe djeteta.

• Posavjetujte se s roditeljima i specijaliziranim pomoćnim osobljem.
• Od učenika ne zahtijevaju da obavljaju aktivnosti za koje nisu sposobni.
• Nemojte imati studentske selekcije za timove i igre koje će ostaviti dijete sa posebnim potrebama posljednjim odabirom.
• Kad god je to moguće, stvorite zadatke koje je dijete s hendikepom sposobno obavljati, to pomaže samopoštovanju.
• Postoji bogatstvo izvora na mreži i s udrugama koje se bave izuzetnom djecom. Pretražite ove resurse.

• Kako mogu promijeniti ovu aktivnost tako da odgovara studentu?
• Kako mogu prilagoditi ovu aktivnost?
• Kako mogu izmijeniti ovu aktivnost?
• Kako ću procijeniti tjelesnu aktivnost?
• Mogu li uključiti pomoćnika učitelja ili roditelja volontera?
• Kako ću osigurati da ostatak razreda uključi učenika sa hendikepom?

Razmislite u smislu akcije, vremena, pomoći, opreme, granica, udaljenosti itd.