Jedan od velikih poteškoća učenja engleskog jezika ESL studentima je taj što ste stalno suočeni sa različitim pogledima na svijet. Debatne lekcije odličan su način da se iskoriste ta gledišta, posebno za poboljšanje vještine razgovora.
Na ploču upišite naziv nekih velikih multinacionalnih korporacija (npr. Coca-Cola, Nike, Nestle). Pitajte studente za njihovo mišljenje o tim korporacijama. Da li povređuju ili pomažu lokalnim gospodarstvima? Donose li oni homogenizaciju lokalnih kultura? Pomažu li oni promicanju mira na međunarodnoj razini? Ovo su samo primjeri. Na temelju odgovora učenika podijelite ih u dvije skupine, jedna se zalaže za multinacionalne, a druga protiv multinacionalnih.
Raspravite o razlikama između zemlje prvog svijeta i zemlje trećeg svijeta. Zatražite od studenata ESL-a da razmotre sljedeću tvrdnju: "Države prvog svijeta imaju obvezu pomoći zemljama trećeg svijeta sredstvima i pomoći u slučajevima gladi i siromaštva. To je istina zbog povoljnog položaja Prvog svijeta postignutog iskorištavanjem resursa Trećeg svijeta u prošlosti i sadašnjosti. " Na temelju odgovora učenika podijelite studente u dvije skupine, jedna se zalaže za veliku odgovornost Prvog svijeta, a druga za ograničenu odgovornost.
Vodite kratku raspravu pitajući studente o tome što smatraju najvažnijim aspektima učenja engleskog jezika. Zamolite ih da razmotre sljedeću tvrdnju: „Najvažniji sastojak učenja engleskog jezika je gramatika. Igranje igara, rasprava o problemima i uživanje u razgovoru su važni, ali ako se ne usredotočimo na gramatiku, sve je to gubljenje vremena. "Na temelju odgovora učenika podijelite ih u dvije skupine, a jedna tvrdi da je najvažnija važnost učenja gramatike i drugi koji podupire koncept da poznavanje gramatike ne znači da možete koristiti engleski učinkovito.
Napišite nekoliko ideja na ploču kako biste potaknuli raspravu o ravnopravnosti muškaraca i žena: na radnom mjestu, u kući, vladi itd. Pitajte studente ESL-a smatraju li da su žene doista jednake muškarcima u ovim ulogama i mjestima. Na temelju odgovora učenika podijelite ih u dvije skupine, od kojih jedna tvrdi da ravnopravnost žena postoji postignuto je, a drugi je promovirao ideju s kojom žene još uvijek nisu postigle istinsku ravnopravnost muškarci.
Pitajte studente za primjere nasilja u raznim medijskim oblicima i koliko nasilja svakodnevno doživljavaju iz drugih medija. Neka učenici razmotre pozitivan ili negativan utjecaj ove količine nasilja u medijima na društvo. Na temelju odgovora učenika podijelite ih u dvije skupine, pri čemu jedna tvrdi da vlada mora strože regulirati medije i drugo podržavajući uvjerenje da nema potrebe za državnom intervencijom ili regulacija.
Ponekad ćete trebati zamoliti studente ESL-a da zauzmu stajališta rasprave suprotno njihovim uvjerenjima kako bi grupa ostala ujednačena. To je izazovno za neke studente, ali nudi prednosti. Studenti će morati ispružiti svoj rječnik kako bi pronašli riječi za opisivanje pojmova koje ne moraju nužno dijeliti. Također, mogu se usredotočiti na gramatiku i strukturu rečenica, jer nisu toliko uloženi u svoje argumente.