krug koji se širi čine države u kojima Engleski nema poseban administrativni status, ali je prepoznat kao lingua franca i široko se proučava kao strani jezik.
Zemlje koje se šire u krug uključuju, između mnogih, Kinu, Dansku, Indoneziju, Iran, Japan, Koreju i Švedsku. Prema lingvista Diane Davies, nedavna istraživanja pokazuju kako:
"... neke zemlje u širenjem krugu imaju... počeo razvijati osebujne načine korištenja engleskog jezika, što je rezultiralo da jezik ima sve važniji funkcionalni raspon u tim zemljama, a ujedno je i marker identiteta konteksti "(Sorte modernog engleskog: uvod, Routledge, 2013).
Krug koji se širi jedan je od tri koncentrična kruga Svjetski engleski opisao jezikoslovac Braj Kachru u "Standardima, kodifikaciji i sociolingvističkom realizmu: Engleski jezik u vanjskom krugu" (1985). Oznake su unutrašnji, vanjski, a krugovi u širenju predstavljaju vrstu širenja, obrasce stjecanja i funkcionalnu raspodjelu engleskog jezika u različitim kulturnim okvirima. Iako su ove oznake neprecizne i na neki način zabludu, mnogi bi se znanstvenici složili s Paulom Bruthiauxom da nude "korisnu skraćenicu za razvrstavanje konteksta engleskog svijeta" ("Skvarenje krugova" u
Međunarodni časopis za primijenjenu lingvistiku, 2003).Primjeri i zapažanja
Sandra Lee McKay: Širenje engleskog u Širi se krug u velikoj je mjeri rezultat učenja stranih jezika unutar zemlje. Kao i u Vanjskom krugu, raspon poznavanja jezika među stanovništvom je širok, pri čemu neki imaju izvorno tečno znanje a drugi koji imaju samo minimalno poznavanje engleskog jezika. Međutim, u krugu koji se širi, za razliku od Vanjskog kruga, ne postoji lokalni model engleskog jezika jer jezik nema imaju službeni status i, po Kachruu (1992), nije postao institucionaliziran lokalno razvijenim standardima koristiti.
Barbara Seidlhofer i Jennifer Jenkins: Unatoč sve prožetoj upotrebi engleskog jezika kroz ono što mnogi vole nazivati "međunarodna zajednica" i unatoč bezbroj anegdota o rastućim sortama, poput "Euro-English, 'profesionalni jezikoslovci do sada su pokazali samo ograničeno zanimanje za opisivanje engleskog jezika „lingua franca“ kao legitimne jezične raznolikosti. Čini se da je shvaćena mudrost to da samo kada je engleski jezik većinski prvi jezik ili službeni dodatni jezik to opravdava opis.. .. Prošireni krug engleski ne smatra se dostojnom takve pozornosti: očekuje se da korisnici engleskog jezika koji su jezik naučili kao strani jezik u skladu s normama unutarnjeg kruga, čak i ako upotreba engleskog jezika predstavlja važan dio njihovog životopisa i osobnog iskustva identitet. Onda nema prava na 'trulo Engleze' za njih. Sasvim suprotno: za proširenje potrošnje kruga ostaje glavni napor, kao i uvijek, opisati engleski jezik kako se koristi među britanskim i Američki izvorni govornici, a zatim i 'distribuiranje' (Widdowson 1997: 139) rezultirajući opisi onima koji govore engleski u nenativnom kontekstu oko svijet.
Andy Kirkpatrick: Ja tvrdim... da je francuski jezik model je najosjetljiviji model u onim uobičajenim i raznolikim kontekstima u kojima je glavni razlog učenika zbog [proučavanja] engleskog jezika komunikacija s drugim nepoznatim govornicima... [U] nti smo u stanju pružiti učiteljima i učenicima adekvatne opise lingua franca modeli, nastavnici i učenici morat će se nastaviti oslanjati ili na izvorne govornike ili na nativizirane modeli. Vidjeli smo kako je model izvornih govornika, iako je primjeren za manjinu učitelja i učenika, neprikladan za većinu iz različitih jezičnih, kulturnih i političkih razloga. Nativizirani model može biti prikladan u vanjskoj i u nekim Širi se krug zemljama, ali ovaj model također predstavlja nedostatak kulturne neprimjerenosti kada polaznici zahtijevaju engleski jezik kao lingua franca za komunikaciju s drugim nepoznatim govornicima.