Kako psihologija definira i objašnjava devijantno ponašanje

Devijantno ponašanje je svako ponašanje koje je u suprotnosti s dominantne norme društva. Postoji mnogo različitih teorija o tome što uzrokuje da osoba izvrši devijantno ponašanje, uključujući biološka objašnjenja, sociološka objašnjenja, kao i psihološka objašnjenja. Dok se sociološka objašnjenja devijantnog ponašanja usredotočuju na to kako društvene strukture, sile i odnosi potiču devijantnost i biološku objašnjenja se usredotočuju na fizičke i biološke razlike i kako se one mogu povezati s devijantnošću, psihološka objašnjenja uzimaju drugačije pristup.

Svi psihološki pristupi devijaciji imaju zajedničke neke ključne stvari. Prvo, pojedinac je primarni jedinica za analizu. To znači da psiholozi vjeruju da su individualna ljudska bića isključivo odgovorna za svoja zločinačka ili devijantna djela. Drugo, osobnost pojedinca glavni je motivacijski element koji pokreće ponašanje unutar pojedinaca. Treće, na zločince i devijante se gleda kako trpe zbog manjkavosti ličnosti, što znači da su zločini proizlaze iz nenormalnih, disfunkcionalnih ili neprimjerenih mentalnih procesa unutar osobnosti te grupe pojedinac. Konačno, ti neispravni ili nenormalni mentalni procesi mogu biti uzrokovani raznim stvarima, uključujući:

Polazeći od ovih osnovnih pretpostavki, psihološka objašnjenja devijantnog ponašanja uglavnom dolaze iz tri teorije: psihoanalitičke teorije, teorije kognitivnog razvoja i teorije učenja.

Psihoanalitička teorija koju je razvio Sigmund Freud kaže da svi ljudi imaju prirodne pokrete i nagone koji su potisnuti u bez svijesti. Uz to, svi ljudi imaju kriminalne sklonosti. Te se tendencije suzbijaju, međutim, kroz proces socijalizacije. Dijete koje je nepravilno socijalizirano, tada bi moglo razviti poremećaj ličnosti koji ga tjera da usmjerava antisocijalne impulse bilo prema van ili prema van. Oni koji ih usmjere prema unutra postaju neurotični, dok oni koji ih usmjeravaju prema van postaju zločinački.

Prema teoriji kognitivnog razvoja, zločinački i devijantno ponašanje rezultat je načina na koji pojedinci organiziraju svoja razmišljanja o moralu i zakonu. Lawrence Kohlberg, razvojni psiholog, teoretizirao je da postoje tri razine moralnog rasuđivanja. Tijekom prve faze, koja se naziva pretkonvencionalna faza, do koje se dolazi tijekom srednjeg djetinjstva, moralno rasuđivanje temelji se na poslušnosti i izbjegavanju kazne. Druga se razina zove konvencionalna razina i dostiže se krajem srednjeg djetinjstva. Tijekom ove faze moralno rasuđivanje temelji se na očekivanjima koja za njega imaju djetetova obitelj i značajni drugi. Treća razina moralnog rasuđivanja, postkonvencionalna razina, postignuta je tijekom rane odrasle dobi, kada su pojedinci u stanju nadići društvene konvencije. Odnosno, oni cijene zakone socijalnog sustava. Ljudi koji ne napreduju kroz ove faze mogu se zaglaviti u svom moralnom razvoju i, kao rezultat, postati devijanti ili zločinci.

Teorija učenja temelji se na načelima psihologije ponašanja, koja pretpostavlja da se ponašanje ljudi nauči i održava njegovim posljedicama ili nagradama. Pojedinci na taj način naučiti devijantno i kriminalno ponašanje promatranjem drugih ljudi i svjedočenjem nagrade ili posljedica koje njihovo ponašanje prima. Na primjer, pojedinac koji promatra prijatelja kako krade predmet i ne bi ga uhvatio, vidi da prijatelj nije kažnjen za njegovo postupanje i nagrađuje se dobivanjem zadržavanja ukradenog predmeta. Tada bi se vjerojatnije da će se pojedinac domoći krađe, ako vjeruje da će biti nagrađen istim ishodom. Prema ovoj teoriji, ako se tako razvija devijantno ponašanje, tada oduzimanje vrijednosti nagrade ponašanju može eliminirati devijantno ponašanje.