4 Primjeri poučavanja o filozofiji

izjava filozofije obrazovanja Izjava o poučavanju filozofije kratki je esej koji moraju pisati svi skoro budući potencijalni učitelji. Sveučilište Vanderbilt objašnjava:

"Izjava podučavanja (filozofije) svrsishodan je i reflektirajući esej o vjerovanjima i praksama autora u nastavi. To je pojedinačna pripovijest koja uključuje ne samo vjerovanje o podučavanju i učenju procesa, ali i konkretne primjere načina na koji on ili ona ostvaruju ta uvjerenja u učionica."

Dobro izrađena nastavna izjava daje jasan i jedinstven portret autora kao učitelja. Centar za unapređivanje nastave na Sveučilištu Ohio State nadalje objašnjava da je izjava filozofije poučavanja važna jer jasna filozofija podučavanja može dovesti do promjene u nastavnom ponašanju i poticati profesionalni i osobni rast.

Uzorak 1

Ovaj odlomak je primjer snažne izjave poučavanja filozofije, jer stavlja studente tamo gdje im pripada obrazovanje: na prednjem i središnjem mjestu učitelja. Autor koji napiše takvu izjavu vjerojatno će neprestano ispitivati ​​i provjeravati tu filozofiju, uvijek osiguravajući da su potrebe učenika glavni fokus svih predavanja i školskog rada.

"Moja filozofija obrazovanja je da su sva djeca jedinstvena i moraju imati poticajno obrazovno okruženje u kojem mogu rasti fizički, mentalno, emocionalno i društveno. Želja mi je stvoriti ovu vrstu atmosfere u kojoj studenti mogu u potpunosti upoznati svoj potencijal. Osigurati ću sigurno okruženje u kojem se studenti pozivaju da dijele svoje ideje i riskiraju.

"Vjerujem da postoji pet bitnih elemenata koji pridonose učenju. (1) Uloga učitelja je da djeluje kao vodič. (2) Studenti moraju imati pristup praktičnim aktivnostima. (3) Studenti bi trebali imati mogućnost izbora i prepustiti radoznalosti da usmjere njihovo učenje. (4) Studenti trebaju priliku uvježbavati vještine u sigurnom okruženju. (5) Tehnologija moraju biti uključeni u dan škole. "

Uzorak 2

Sljedeća izjava dobar je primjer filozofije poučavanja, jer autor naglašava da su sve učionice, kao i svi studenti, jedinstveni i da imaju specifične potrebe i stilove učenja. Nastavnik s takvom filozofijom vjerojatno će osigurati trošenje vremena pomažući svakom učeniku da ostvari svoj najveći potencijal.

„Vjerujem da su sva djeca jedinstvena i da imaju nešto posebno što mogu donijeti u vlastito obrazovanje. Pomoći ću svojim učenicima da se izraze i prihvate sebe takvi kakvi jesu, kao i da prihvate razlike drugih.

„Svaka učionica ima svoju jedinstvenu zajednicu; moja uloga učitelja bit će pomaganje svakom djetetu u razvoju vlastitih potencijala i stilova učenja. Predstavit ću kurikulum koji će sadržavati svaki različit stil učenja, kao i učiniti sadržaj relevantnim za život učenika. Uključit ću praktično učenje, kooperativno učenje, projekte, teme i individualni rad koji uključuje i aktivira učenje učenika. "

Uzorak 3

Ova izjava daje dobar primjer jer autor naglašava moralni cilj podučavanja: da će svakog učenika održati u najvišim očekivanjima i osigurati da svaki u njemu bude marljiv studije. U ovoj se izjavi podrazumijeva da nastavnik neće odustati ni od jednog učenika koji je nepokolebljiv.

"Vjerujem da je učiteljica moralno obvezna ući u učionicu sa samo najvišim očekivanjima za svakog od svojih učenika. Dakle, učitelj maksimizira pozitivne koristi koje prirodno dolaze uz svako samoispunjavajuće proročanstvo. Posvećenošću, upornošću i marljivim radom njezini će se učenici dizati povodu. "

„Cilj mi je svakog dana u učionicu donijeti otvoren um, pozitivan stav i velika očekivanja. Vjerujem da dugujem svojim studentima, kao i zajednici, da ulažu dosljednost, marljivost i srdačnost prema mom poslu u nadi da ću u konačnici uspjeti potaknuti i potaknuti takve osobine kod djece kao dobro."

Uzorak 4

Sljedeća izjava zauzima nešto drugačije stavove: Učionice bi trebale biti tople i brižne zajednice. Za razliku od prethodnih izjava, ovaj smanjuje individualnost učenika i naglašava da je u suštini potrebno selo da bi potaknulo istinsko učenje u zajednici. Sve strategije poučavanja tada, kao što su jutarnji sastanci i rješavanje problema u zajednici, slijedite ovu filozofiju.

"Vjerujem da bi učionica trebala biti sef, brižna zajednica gdje djeca slobodno govore svoj um i cvjetaju i rastu. Koristit ću strategije kako bih osigurao da naša zajednica u učionici cvjeta, poput jutarnjeg sastanka, pozitivno vs. negativna disciplina, poslovi u učionici i vještine rješavanja problema.

"Nastava je proces učenja vaših učenika, kolega, roditelja i zajednice. Ovo je cjeloživotni proces u kojem učite nove strategije, nove ideje i nove filozofije. S vremenom se moja obrazovna filozofija može promijeniti, i to je u redu. To samo znači da sam odrastao i učio nove stvari. "

Izjava o filozofiji podučavanja trebala bi sadržavati uvod, tijelo i zaključak - baš kao što biste očekivali od svojih učenika da pišu rad. Ali postoje specifične komponente koju trebate uključiti u bilo koju takvu izjavu:

Uvod: Ovo bi trebala biti vaša teza u kojoj raspravljate o vašem općem uvjerenju o obrazovanju (poput: "Vjerujem da svi učenici imaju pravo učiti") kao i o vašim idealima u vezi s nastavom. Trebao bi "započnite s krajem, "kaže James M. Lang u kolovozu 29., 2010., članak pod naslovom "4 koraka do nezaboravne poučavajuće filozofije" objavljen u "Ljetopisu visokog obrazovanja". Lang kaže da bi trebao razmislite o tome što će učenici naučiti nakon što napuste predavanje, nakon što se upute vašom filozofijom i strategijama predavanja.

Tijelo: U ovom dijelu izjave razgovarajte o tome što smatrate idealnim okruženjem u učionici i kako vas čini boljim učiteljem, obraća se potrebama učenika i olakšava interakciju roditelja / djeteta. Raspravite kako biste olakšati učenje koje odgovara dobii kako uključiti studente u nastavu postupak ocjenjivanja. Objasnite kako biste realizirali svoje obrazovne ideale u praksi.

Lang kaže da biste trebali jasno navesti svoje ciljeve i ciljeve za studente. Izrazite točno ono za što se nadate da će vaše učenje pomoći učenicima da ga ostvare. Budite konkretni pripovijedajući priču ili nudeći "detaljan opis inovativne ili zanimljive strategije učenja koju ste koristili", kaže Lang. Na taj način pomaže vašem čitatelju da shvati kako će se vaša nastavna filozofija igrati u učionici.

Zaključak: U ovom odjeljku razgovarajte o svojim ciljevima kao učitelja, kako ste ih uspjeli ispuniti u prošlosti i kako možete graditi na njima kako biste ispunili buduće izazove. Usredotočite se na svoj osobni pristup pedagogiji i upravljanju učionicom, kao i na ono što vas čini odgajateljem i na to kako želite napredovati u karijeri kako biste dodatno podržali obrazovanje.

Lang napominje da, iako ne trebate koristiti službeni stil citiranja, trebate navesti svoje izvore. Objasnite odakle potječe vaša filozofija nastave - na primjer, iz vaših iskustava kao preddiplomskog studija od mentora s fakulteta s kojima ste radili za vrijeme svog programa obuke nastavnika, ili možda iz knjiga ili članaka o podučavanju koji su imali određeni utjecaj vas.

Osim razmatranja vrste učenja filozofije pisanja, Sveučilište Ohio State nudi neke općenite prijedloge za oblikovanje. Sveučilišni centar za unapređivanje nastave u državi Ohio kaže:

Format izjave

Postoje, međutim, neki Opća pravila slijediti pri pisanju izjave o filozofiji nastave, kaže sveučilišni odjel za osposobljavanje nastavnika:

Neka to bude kratko. Izjava bi trebala biti ne više od jedne do dvije stranice, prema Sveučilišnom centru za unapređivanje nastave u državi Ohio.

Koristite sadašnje vrijeme, a izjavu napišite od prve osobe, kao što to pokazuju prethodni primjeri.

Izbjegavajte žargon. Koristite uobičajeni, svakodnevni jezik, a ne "tehničke pojmove", savjetuje sveučilište.

Napravite "živopisan portret" što uključuje "strategije i metode... (kako bi pomogli) vašem čitatelju da mentalno zaviri u svoju učionicu ", dodaje Sveučilišni centar države Ohio za unapređenje nastave.

Uz to, obavezno razgovarajte o "vaš iskustva i vaš uvjerenja "i osigurajte da je vaša izjava originalna i uistinu opisuje metode i filozofiju koje biste koristili u nastavi, dodaje sveučilište.