Studenti moraju osjećati da ono što im se uči ima svrhu u svom životu. Stoga je posao učitelja da izvode lekcije relevantne za svoje učenike. Slijedi deset načina za postizanje toga, uz povećanje motivacije i interesa za vaše lekcije.
To se čini jednostavnim, ali često zahtijeva dodatni istraživački rad od strane učitelja. Umjesto da jednostavno predavate neku temu, pronađite primjere kako ljudi upotrebljavaju te informacije u stvarnom svijetu.
Kada učenici mogu rukovati predmetima i artefaktima i provoditi eksperimente, njihovo se učenje obogaćuje. Nažalost, stariji učenici dobivaju manje onih koji su uključeni u mnoge razrede. Međutim, mnogi su učenici taktilni i kinestetički polaznici, a ove im uistinu mogu pomoći. Pokušajte što češće uključiti određene praktične situacije za učenje.
Izleti treba se temeljiti na obrazovni ciljevi. Kada odlučite povesti studente na terenski izlet, možete im pružiti iskustvo koje naglašava važnost informacija koje učite u nastavi u cijelom svijetu. Međutim, trebate osigurati i pružiti im okvir za ove informacije jer bi se taj dan mogao izgubiti u uzbuđenju.
Dovođenje gostujućeg govornika u vaš razred odličan je način da se ne samo povežete sa svojim učenicima, već i pokažite im kako netko iz 'stvarnog svijeta' koristi informacije koje podučavate u vašem učionica. Uz to, gosti govornici mogu donijeti novo gledište u vašu učionicu, što možete koristiti u budućim predavanjima.
Učenje na projektima započinje s problemom u stvarnom svijetu. Studenti dobivaju pitanje ili zadatak koji trebaju ispuniti. Najbolji su projekti višeslojni i uključuju mogućnosti istraživanja, sudjelovanja zajednice i stvaranja proizvoda koji omogućava stupanj neovisnosti. To može biti izazovno stvoriti, ali kad se završi dobro, učenici su prilično učinkoviti i motivirajući.
Kad sjednete napisati lekciju, pokušajte smisliti pitanje iz stvarnog svijeta na koje su pojedinci iz vašeg područja morali odgovoriti kako bi otkrili informacije koje podučavate. Recite da predajete o tome metode za izmjenu Ustava. Umjesto da jednostavno ukažete na različite načine na koje se to može započeti, započnite s pitanjem koje postavljate studentima kao što je: "Bi li ustav države mogao biti lak ili težak amandman? "Nakon što studenti o tome malo raspravljaju, zamolite ih da pronađu načine kako bi ih američka vlada mogla uspostaviti kako bi bilo teško, ali ne i nemoguće izmijeniti Ustav. Vodite studente kroz proces koji će osigurati da to bude fer za sve. Na taj način jednostavna bit informacija koja se lako uči, a zatim brzo zaboravlja, postaje sve važnija za studente.
Umjesto da učenici jednostavno pročitaju nešto o udžbenicima, pošaljite ih izravno na izvorni materijal. Na primjer, korištenje fotografija u nastavi povijesti može biti prilično prosvjetljujuće za studente i nastavnike. Kada učenici čitaju o dječjem radu i naknadama u udžbeniku, ne dobivaju isti osjećaj kao da je život izgledao kao da gledaju stvarne slike ta djeca i njihovi životni uvjeti.
Simulacije oponašaju stvarne događaje. Simulacije imaju prednost uroniti studente u teme koje predajete. Učenje o dionicama poprima novo značenje kada su studenti uključeni u igre na burzi gdje kupuju i prodaju stvarne dionice i održavaju portfelj tijekom trajanja termina.
Nagrade u stvarnom svijetu pružaju studentima ogromne poticaje za postizanje. Prikazivanje ili objavljivanje studentskih radova izvrstan je način da se uključe i motiviraju. Pored toga, postoji niz natjecanja i natjecanja za učenike koji mogu ući u nastavu kroz čitav kurikulum. Primjeri tih raspona su od natječaja za eseje do natječaja poput Real World Design Challenge.