Podučavanje frakcija često se može činiti zastrašujućim zadatkom. Čućete mnoge stenjanje ili uzdah kad otvorite knjigu odjeljku o djelovima. To ne mora biti slučaj. U stvari, većina studenata se neće uplašiti teme nakon što se osjeća samouvjereno radeći s konceptom.
Koncept "frakcije" je apstraktan. Vizualiziranje nasuprot cjelini je razvojna vještina koju neki učenici do kraja ili srednje škole ne shvaćaju u potpunosti. Postoji nekoliko načina da vaš razred prihvati frakcije, a postoji niz radni listovi možete ispisati kako biste dizajnirali dom za svoje studente.
Frakcije učinite opuštenima
Djeca, zapravo, učenici svih dobnih skupina više vole praktičnu demonstraciju ili interaktivno iskustvo matematičkih jednadžbi olovke i papira. Možete napraviti krugove od filca kako biste napravili grafike od pita, možete se igrati s kockicama frakcija ili čak koristiti domine kako biste objasnili pojam frakcija.
Ako možete, naručite stvarnu pizzu. Ili, ako vam se dogodi da proslavite rođendan u razredu, možda ga napravite kao "frakcijski" rođendanski kolač. Kad angažirate osjetila, imate veći angažman publike. Također, lekcija ima i velike šanse za trajnost.
Možete ispisati frakcijski krugovi tako da vaši učenici mogu ilustrirati dijelove dok uče. Neka dotaknu krugove od filca, neka gledaju kako izrađujete tortu od filcanog kruga koja predstavlja frakciju, zamolite vašu klasu da se boji u odgovarajućem krugu frakcija. Zatim zamolite razred da napiše frakciju.
Zabavite se s matematikom
Kao što svi znamo, nije svaki učenik uči na isti način. Neka djeca su bolja u vizualnoj obradi nego u slušnoj obradi. Drugi pak više vole taktilno učenje s ručnim manipulacijama ili možda više vole igre.
Igre čine ono što bi moglo biti suha i dosadna tema zabavnijim i zanimljivijim. Oni pružaju onu vizualnu komponentu koja bi mogla imati sve razlike.
Ima ih dosta internetski nastavni alati s izazovima koje će učenici koristiti. Neka vježbaju digitalno. Internetski resursi mogu pomoći u konsolidaciji koncepata.
Problemi s frakcijom riječi
Problem je, po definiciji, situacija koja izaziva zbunjenost. Primarna načela poučavanja kroz rješavanje problema je da su studenti suočeni sa stvarnim problemima prisiljeni u stanje da trebaju povezati ono što znaju sa problemom koji imaju. Učenje putem rješavanja problema razvija razumijevanje.
Učenikova mentalna sposobnost postaje sve složenija s vremenom. Rješavanje problema može ih natjerati na duboko razmišljanje i povezivanje, širenje i usavršavanje svojih prethodnih znanja.
Zajednička zamka
Ponekad možete potrošiti previše vremena podučavajući koncepte frakcija, poput „pojednostaviti“, „pronaći zajedničke nazivatelje“, „koristiti četiri operacije“, da često zaboravljamo na vrijednost problema s riječima. Potaknite studente da primjenjuju svoje znanje o konceptima frakcija kroz rješavanje problema i riječi.