Pravi listovi mogu učenje matematike učiniti zabavnim mladim učenicima. Besplatne ispise u nastavku omogućuju učenicima da riješe jednostavne matematičke probleme u zanimljivoj igri učenja pod nazivom "Imam, tko ima?" Radni listovi pomažu studentima izoštriti svoje vještine u dodatku, oduzimanju, množenju i dijeljenju, kao i u razumijevanju pojmova ili "više" i "manje", pa čak i u govoreći vrijeme.
Svaki slajd nudi dvije stranice u PDF formatu, koje možete ispisati. Izrežite ispis na 20 kartica, na kojima svaka prikazuje različite matematičke činjenice i probleme koji uključuju brojeve do 20. Svaka kartica sadrži matematičku činjenicu i povezana matematička pitanja poput, "Imam 6: Tko ima polovicu 6?" Učenik s karticom koja daje odgovor na taj problem - 3 - govori odgovor, a zatim postavlja matematičko pitanje na njegovo kartica. To se nastavlja sve dok svi učenici nisu imali priliku odgovoriti i postaviti matematičko pitanje.
Objasnite učenicima da je "Imam, tko ima" igra koja jača matematičke vještine. 20 učenika podijelite studentima. Ako ima manje od 20 djece, dajte više karata svakom učeniku. Prvo dijete čita jednu od svojih karata poput: "Imam 15, koji ima 7 + 3." Dijete koje ima 10 tada nastavlja dok krug nije dovršen. Ovo je zabavna igra koja održava sve angažirane pokušavajući smisliti odgovore.
Kao što je to slučaj sa ispisima s prethodnog dijapozitiva, učenicima podijelite 20 karata. Ako ima manje od 20 učenika, dajte svakom djetetu više karata. Prva učenica čita jednu od svojih karata, poput: "Imam 7. Tko ima još 4? “Učenica koja ima 11, zatim čita njezin odgovor i postavlja srodna matematička pitanja. To se nastavlja dok krug nije dovršen.
Razmislite o uručivanju malih nagrada, poput olovke ili komada slatkiša, učeniku ili učenicima koji najbrže odgovaraju na matematička pitanja. Prijateljska konkurencija može pomoći povećanju usredotočenosti učenika.
Ovaj dijapozitiv uključuje dva ispisa koja se usredotočuju na istu igru kao u prethodnim slajdovima. No, na ovom dijapozitivu učenici će svoje vještine vježbati u prikazivanju vremena na analognom satu. Primjerice, neka student pročita jednu od njegovih karata poput: "Imam dva sata, tko ima veliku ruku 12 i mala ruka na 6? "Dijete koje ima 6 sati tada nastavlja sve dok krug nije potpuna.
Ako se učenici muče, razmislite o upotrebi Big Time Student Clock-a, 12-satnom analognom satu gdje skriveni prijenosnik automatski pomiče ruku sata kada se minutnom rukom manipulira.
Na ovom dijapozitivu učenici nastavljaju igrati igru učenja "Imam, tko ima?" ali ovaj put će vježbati svoje sposobnosti množenja. Na primjer, nakon što predate karte, prvo dijete pročita jednu od njezinih karata, poput: "Imam 15. Tko ima 7 x 4? “Učenik koji ima karticu s odgovorom, 28, nastavlja dalje dok igra nije gotova.