Bez obzira radite li na predavanju ili vas administrator pregledava, tijekom nastavničke karijere često ćete morati pisati plan predavanja. Mnogi učitelji smatraju da su planovi lekcija korisni alati za organiziranje iskustva u učionici, od početnika (od kojih su često potrebni odobreni detaljni planovi predavanja od strane supervizora) sve do najnaprednijih veterana koji ih koriste kao način da budu na tragu i osiguraju da je okruženje za učenje za svaku nastavu učinkovito i temeljita.
Bez obzira na vašu razinu iskustva ili razlog da vam treba plan predavanja, pobrinite se za to kad dođe vrijeme za njegovo stvaranje Uključuje osam bitnih komponenti i bit ćete na putu da postignete cilj svakog učitelja: mjerljiv učenik učenje. Pisanje snažnog plana lekcija također će vam omogućiti lako ažuriranje lekcija za buduće časove, osiguravajući da vaš materijal ostaje relevantan iz godine u godinu bez potrebe za ponovnim izumljanjem svakog kotača vrijeme.
Lekcije ciljevi moraju biti jasno definirani i u skladu s okružnim i / ili državnim obrazovnim standardima. Razlog za postavljanje ciljeva i ciljeva je osigurati da znate što pokušavate postići u sklopu lekcije. Ovo vam pomaže da utvrdite što bi učenici trebali oduzeti od nastave i kako ćete se potruditi da osiguraju uspjeh u savladavanju materijala koji se nalazi pri ruci. Na primjer, cilj lekcije o probavi mogao bi biti da učenici mogu prepoznati tijelo dijelove povezane s postupkom probave, kao i razumjeti kako se hrana koju jedu pretvara energija.
Prije nego što iskopate meso pouke, važno je postaviti pozornicu za svoje učenike tako što ćete uvidjeti u njihova prethodna znanja i ciljevima dati kontekst. U anticipativni skup u odjeljku, opisujete što ćete reći i / ili predstaviti svojim učenicima prije nego što započne dio izravne nastave. Ovo je sjajan način da provjerite jeste li spremni predstaviti materijal i to možete učiniti na način da će se vaši učenici lako odnositi. Na primjer, u lekciji o prašumi, mogli biste zamoliti učenike da podignu ruke i imenuju biljke i životinje koje nastanjuju prašumu, a zatim ih napišu na ploču.
Kada pišete svoje plan učenja, ovo je odjeljak u kojem izričito definirate kako ćete predstaviti koncepte predavanja svojim učenicima. Vaše metode izravna pouka moglo bi uključivati čitanje knjige, prikazivanje dijagrama, prikaz primjera iz stvarnog života ili korištenje rekvizita. Važno je uzeti u obzir različite stilove učenja u vašem razredu kako biste utvrdili koje će metode poučavanja najbolje odjeknuti. Ponekad kreativnost može dobro uspjeti u uključivanju učenika i pomaganju u razumijevanju gradiva.
Sasvim doslovno, ovo je vrijeme u kojem nadgledate i usmjeravate studente u prakticiranju onoga što su do sada naučili. Pod vašim nadzorom učenici dobivaju priliku vježbati i primjenjivati vještine koje ste im učili izravnim podučavanjem. Na primjer, učenici mogu zajedno raditi u malim skupinama kako bi riješili probleme s riječima slične riječi problem koji ste objasnili tijekom dijela izravne upute. Vođena praksa aktivnosti se mogu definirati kao individualno ili kooperativno učenje.
U odjeljku za zatvaranje zacrtajte kako ćete završiti lekciju dajući konceptima lekcije dodatno značenje za svoje učenike. Zatvaranje vrijeme je kada dovršite lekciju i pomognete učenicima da organiziraju informacije u smisleni kontekst. Postupak zatvaranja mogao bi uključivati uključivanje učenika u grupni razgovor o ključnim temama lekcije ili zamolba pojedinih učenika da sažeju ono što su naučili.
Kroz domaći zadaci ili drugim neovisnim zadacima, vaši će učenici pokazati jesu li apsorbirali ciljeve učenja lekcije. Uobičajeni zadaci neovisne prakse uključuju radne listove kod kuće ili grupne projekte kod kuće. Kroz samostalna praksa, učenici imaju priliku pojačati vještine i sintetizirati svoja nova znanja ispunjavanjem zadatka samostalno i izvan nastavnikovih uputa.
Ovdje određujete koji su pribor potrebni kako bi učenici postigli navedene ciljeve plana predavanja. Odjeljak s potrebnim materijalima nije prezentiran učenicima izravno, već je napisan radi učitelja i referenca prije početka sata. To je dio vaše osobne pripreme.
Nastava se ne završava nakon što vaši učenici ispune radni list. procjena Odjeljak je jedan od najvažnijih dijelova svakog plana predavanja. Ovdje procjenjujete krajnji rezultat lekcije i u kojoj su mjeri ciljevi učenja postignuti. U većini slučajeva procjena će doći u obliku testa ili kviza, ali procjene mogu uključivati i temeljite rasprave ili prezentacije o razredu.