Bihevioralni i emocionalni poremećaji u specijalnom obrazovanju

Poremećajni i emocionalni poremećaji potpadaju pod rubrike "Emocionalni poremećaji", "Emocionalna podrška", "Teško emocionalno izazvani" ili druge državne oznake. "Emocionalna smetnja" je opisno označavanje poremećaja u ponašanju i emocija u saveznom zakonu, Zakonu o obrazovanju osoba s invaliditetom (IDEA).

Emocionalne smetnje su one koje se javljaju duže vrijeme i sprječavaju djecu u školskom ili društvenom uspjehu. Karakterizira ih jedno ili više sljedećeg:

• Nesposobnost učenja da se to ne može objasniti intelektualnim, osjetilnim ili zdravstvenim čimbenicima.
• Nemogućnost stvaranja ili održavanja recipročnih odnosa s vršnjacima i učiteljima.
• Neprimjereni tipovi ponašanja ili osjećaja u tipičnim situacijama ili okruženju.
• Prožeto raspoloženje nesretnosti ili depresije.
• Česta pojava fizičkih simptoma ili strahova vezanih uz osobne ili školske probleme.

Djeca kojima je postavljena dijagnoza "ED" često dobivaju posebnu podršku u obrazovanju tijekom sudjelovanja opće obrazovanje. Mnogi su, međutim, smješteni u samostalne programe kako bi stekli ponašanja,

Poremećaji u ponašanju su oni koji se ne mogu pripisati psihijatrijskim poremećajima kao što su velika depresija, šizofrenija ili razvojni poremećaji poput poremećaja spektra autizma. Prepoznati su poremećaji u ponašanju kod djece čije ponašanje im onemogućuje uspješno funkcioniranje u obrazovanju postavke, što dovodi sebe ili svoje vršnjake u opasnost i sprječava ih da u potpunosti sudjeluju u općem obrazovanju program. Poremećaji u ponašanju spadaju u dvije kategorije:

Poremećaji ponašanja: Od dvije oznake ponašanja, poremećaj ponašanja je teži.

Prema dijagnostičkom i statističkom priručniku IV-TR, poremećaj ponašanja:

Bitno obilježje poremećaja u ponašanju je ponavljajući i trajni obrazac ponašanja u kojem se krše osnovna prava drugih ili glavne društvene norme ili pravila koja odgovaraju dobi.

Djeca s poremećajima u ponašanju često su smještena u samostalne učionice ili posebne programe dok se ne poboljšaju dovoljno za povratak u razrede općeg obrazovanja. Djeca s poremećajima ponašanja agresivna su, vrijeđaju druge učenike. Oni ignoriraju ili prkose uobičajenim očekivanjima u ponašanju i to često

Opozicijski prkosni poremećaj Manje ozbiljna i manje agresivna od poremećaja ponašanja, djeca s poremećajem opozicijskog prkosa i dalje su negativna, argumentirana i prkosna. Djeca s opozicijskim prkosom nisu agresivna, nasilna ili destruktivna kao i djeca s poremećajem ponašanja, ali njihova Nesposobnost za suradnju s odraslima ili vršnjacima često ih izolira i stvara ozbiljne prepreke društvenom i akademskom uspjehu.

Oba poremećaja u ponašanju i Opozicijski prkosni poremećaj dijagnosticiraju se u djece mlađe od 18 godina. Djeca starija od 18 godina obično se ocjenjuju antisocijalnim poremećajem ili drugim poremećajima ličnosti.

Brojni psihijatrijski poremećaji također kvalificiraju studente pod IDEA kategoriju emocionalnih poremećaja. Moramo se sjetiti da obrazovne ustanove nisu opremljene za "liječenje" mentalnih bolesti, već samo za pružanje obrazovnih usluga. Neka se djeca viđaju u dječjim psihijatrijskim ustanovama (bolnicama ili klinikama) kako bi im se pružio medicinski tretman. Mnoga djeca s psihijatrijskim poremećajima primaju lijekove. U većini slučajeva učitelji koji pružaju posebne usluge obrazovanja ili učitelji u općem obrazovanju učionice koje će ih predavati nisu im pružene te informacije, što je povjerljivo medicinsko stanje informacija.

Mnogi psihijatrijski poremećaji se ne dijagnosticiraju sve dok dijete ne napuni 18 godina. One psihijatrijske dijagnoze koje su pod Poremećajem emocija uključuju (ali nisu ograničene na):

• Anksiozni poremećaj
• Bipolarni (manično-depresijski) poremećaj
• Poremećaji u prehrani
• Opsesivno kompulzivni poremećaj
• Psihotični poremećaji

Kad ti uvjeti stvore bilo koji od gore navedenih izazova, od nemogućnosti akademskog ponašanja do učestalih pojava fizičkih simptoma ili straha zbog školskih problema, onda ti učenici trebaju dobiti posebne usluge obrazovanja, u nekim slučajevima da bi obrazovanje stekli u posebnom učionica. Kada ti psihijatrijski izazovi povremeno stvaraju probleme studentu, mogu mu se obratiti s podrškom, smještajem i posebno dizajniranom podukom (SDI-jem.)

Kada se studenti s psihijatrijskim poremećajima smjeste u samostalnu učionicu, oni dobro reagiraju na strategije koje pomažu poremećajima ponašanja, uključujući rutine,podrška pozitivnog ponašanja i individualizirane upute.

_{Napomena: Ovaj članak pregledao je naš Odbor za medicinski pregled i smatra se medicinski točnim.}