Napišite IEP ciljeve za zdrave radne navike učenika

Kada je učenik u vašem razredu predmet individualnog obrazovnog plana (IEP), od vas će se zatražiti da se pridružite timu koji će napisati ciljeve za njega ili nju. Ovi su ciljevi važni jer će se uspješnost učenika mjeriti s njima tijekom ostatka razdoblja IEP-a i njihov uspjeh može odrediti vrste potpora koje će škola pružiti.

Za odgajatelje je važno to zapamtiti IEP ciljevi treba biti SMART. To jest, oni bi trebali biti određeni, mjerljivi, koristiti Akcijske riječi, biti realistični i vremenski ograničeni.

Evo nekoliko načina razmišljanja o ciljevima za djecu sa slabim radnim navikama. Znate ovo dijete. Ima problema s dovršenjem pismenog rada, čini se da se tijekom usmenog predavanja udaljavaju i može doći do druženja dok djeca rade samostalno. Odakle počinjete postavljati ciljeve koji će podržati nju ili njega i učiniti ih boljim učenikom?

Ako student ima invaliditet kao što je ADD ili ADHD, koncentracija i zadržavanje na zadatku neće doći lako. Djeca s ovim problemima često imaju poteškoće u održavanju dobrih radnih navika. Nedostaci poput ovog poznati su i kao kašnjenje izvršnog funkcioniranja. Djelovanje izvršne vlasti uključuje osnovnu organizacijsku vještinu i odgovornost. Svrha ciljeva u izvršnom funkcioniranju je pomoći učenicima da prate domaće zadatke i zadatke rokovi dospijeća, ne zaboravite uključiti zadatke i domaće zadatke, ne zaboravite ponijeti knjige (ili vratiti) knjige i materijali. Ove organizacijske sposobnosti vode do alata za upravljanje njegovim svakodnevnim životom.

Pri razvoju IEPs za studente kojima je potrebna pomoć u vezi s njihovim radnim navikama važno je zapamtiti da se usredotoče na nekoliko određenih područja. Promjena jednog ponašanja u isto vrijeme mnogo je lakša nego koncentriranje na previše, što će studentu biti neodoljivo.

• Usmjerite pažnju s minimalnim nadzorom ili intervencijom.
• Uzdrži se od ometanja drugih.
• Slušajte kada su date upute i upute.
• Navedite što je potrebno za svaki radni period i svaki dan za domaće zadatke.
• Budite spremni na zadatke.
• Uzmite vremena da prvi put učinite kako treba.
• Prije nego što pitate, razmislite sami.
• Pokušajte stvari samostalno bez odustajanja.
• Radite samostalno koliko god je to moguće.
• Primijenite uspješne strategije kada su uključene u rješavanje problema.
• Biti u stanju ponovno prikazati probleme, upute i upute za pomoć u razumijevanju zadanog zadatka.
• Preuzejte odgovornost za sav posao koji obavljate.
• Sudjelujte u cijelosti u grupnim situacijama ili kada vas netko poziva.
• Budi odgovoran za sebe i stvari.
• Ostanite pozitivni kada radite s drugima.
• Surađujte i u postavkama velike i male grupe.
• Budite obzirni prema mišljenju drugih.
• Potražite pozitivna rješenja za moguće sukobe.
• Uvijek se pridržavajte rutine i pravila.

Upotrijebite ove upute za izradu PAMETNI ciljevi. Odnosno, oni bi trebali biti dostižni i mjerljivi i imati vremensku komponentu. Na primjer, za dijete koje se bori s pažnjom, ovaj cilj uključuje specifična ponašanja, djelotvoran je, mjerljiv, vremenski određen i realan:

• Učenik će prisustvovati (sjediti mirno, gledajući učitelja, držeći ruke za sebe, tihog glasa) zadatku tijekom velikih i instrukcije male grupe u trajanju od deset minuta, s ne više od jednog nastavnika u četiri od pet ispitivanja, koje učitelj mjeri.

Kad razmislite, mnoge radne navike dovode do dobrih vještina za životne navike. Radite na jednom ili dva istodobno, postižući uspjeh prije prelaska na drugu naviku.