Upravljanje učionicom jednostavno su tehnike koje učitelji koriste kako bi održali kontrolu u učionici. Odgajatelji koriste razne strategije i tehnike kako bi se osiguralo da su učenici organizirani, prema zadatku, dobro raspoloženi i produktivni tijekom školskog dana.
Manjak učinkovito upravljanje učionicom mogu izazvati kaos i stres što može stvoriti nezadovoljavajuće okruženje za učenje učenika i nezadovoljavajuće radno okruženje za učitelja. No ovi će vam savjeti pomoći da savladate učionicu i stvorite kvalitetno okruženje za učenje.
Znajte svoje učenike i kako uče
Provedbene uspješno upravljanje učionicom Strategije stvaraju pozitivno okruženje za učenje i osiguravaju im da uspješno savladaju predstavljene materijale. Način na koji se to radi može se razlikovati ovisno o dobi i osobama učenika. Shvaćajući prednosti i potrebe učenika, možete bolje isplanirati aktivnosti i planove lekcija koji omogućavaju kohezivnu i kolaborativnu učionicu.
Učitelji uvijek žele da njihovi učenici uspijevaju i napreduju, ali to može izgledati za svakog pojedinca. Poznavanje sposobnosti učenika može uvelike poboljšati vašu sposobnost da pomognete svakom pojedincu u postizanju uspjeha i omogućava vam da ponudite raznolike ocjene i zadatke koji omogućuju studentima da rade vlastitim tempom. To može predstavljati izazov u većim učionicama, ali raznovrsnost materijala je presudna kako bi se osiguralo dobro služenje svih u učionici.
Možete proaktivno planirati široki raspon stilova učenja i osobnosti, ali planirate prilagoditi svoj pristup nakon što imate bolju predodžbu o učenicima u vašem razredu. Možda biste mogli pozvati studente da dio sebi postavljaju ciljeve i procjenjuju kako najbolje uče ako je primjerena dob. Ako ne, početak školske godine s raznim aktivnostima i procjenama može vam lakše odrediti što će vaš razred trebati od vas.
Imajte snažan plan lekcije
Ključni aspekt učinkovitog upravljanja učionicom je znati što ćete raditi. Što je vaš plan bolji, to će vjerovatno biti bolji vaš razred. Pri planiranju prikažite planirani tijek tijekom semestra ili godine kako biste osigurali da pokrijete sve što vam je potrebno da prođete. Često je lakše upravljati učionicom kada planirate dobro unaprijed i izgrađujete fleksibilnost ako dođete prije rasporeda ili iza.
Da biste poboljšali suradnički aspekt svoje učionice, razmislite o predstavljanju godišnjeg ili semestralnog plana s učenicima od početka, ako je to primjereno dobi. To često može stvoriti uzbuđenje i pomoći učenicima da razumiju o čemu se radi u cjelini.
Imajte jasna očekivanja za studente
Učenici najbolje uče kada znaju što se od njih očekuje i što mogu očekivati od učitelja. Iako su im potrebne svakodnevne rutine, oni također moraju znati koliko se očekuje od njih, što se mora pretvarati u prezentacije i projekte, kada se mogu pojaviti testovi i koja je njihova struktura ocjenjivanja Kao. Moraju znati što učitelj traži kada ocjenjuje ovladavanje gradivom i kako će se ocjenjivati u svom radu i ponašanju.
U smislu upravljanje ponašanjem učenika, unaprijed iscrtajte ono što se smatra pozitivnim i negativnim ponašanjem i brzo komunicirajte sa učenicima kako biste ih upozorili na neprimjereno ponašanje. Jedna učiteljica kazališta iz srednje škole u Virginiji sastavila je pametni niz znakova ruku koji su predstavljali lamu i njezino različito raspoloženje. Ovisno o tome koji znak lame je učitelj usmjerio prema učenicima, oni bi znali da trebaju platiti pažnje, poboljšati njihovo ponašanje i kad stvarno guraju granice odgovarajuće učionice ponašanje. Ovi su znakovi pomogli učenicima da bolje shvate koliko pozitivno ili negativno utječu na razred i bili su jednostavni dovoljno da učiteljici omogući nastavu s minimalnim prekidima, čak i tijekom komunikacije s učenicima letjeti. Njezini su učenici toliko prihvatili ovaj sustav da su tražili da ga se češće koristi.
Studenti trebaju različite rutine i postupke, kao i balans slobodnog vremena. Važno je osigurati i strukturirano vrijeme i slobodno vrijeme kako bi učenici bili angažirani i osjećali se kao da su i sami dio procesa učenja.
Imajte jasna očekivanja za sebe
Dio stvaranja pozitivnog iskustva učenja i snažnog upravljanja učionicama osigurava da imate jasna i realna očekivanja za sebe. Kao učitelju, važno vam je da imate i rutinske elemente, realna očekivanja od učeničkih rezultata i da znate kako održati smisao za humor kad vam vremena postanu teška. Apsolutno će proći dani koji ne idu onako kako smo planirali, a sjećanje da se to može očekivati od vitalne je važnosti za osiguravanje vlastitog uspjeha.
Upravljanje učionicom važno je biti učinkovit učitelj, ali za to će trebati godine vještine upravljanja učionicom. Mlađi učitelji trebali bi aktivno potražiti više učitelja i administratora veterana radi savjeta i podrške kada rade na poboljšanju. Važno je zapamtiti da neće svaki razred biti savršeno vođena učionica, a kako učite iz svojih grešaka i idete naprijed važan je aspekt odrastanja kao odgajatelja.