ABC: Antecedent, ponašanje, posljedica

Antecedent, ponašanje, posljedica - poznata i pod nazivom "ABC" - strategija je izmjene ponašanja koja se često koristi za učenike s teškoćama u učenju, posebno one s autizmom. Može biti korisna i za djecu s invaliditetom. ABC koristi znanstveno provjerene tehnike kako bi pomogao učenicima da usmjere do željenog ishoda, bilo da je ishod uklanjanje nepoželjnog ponašanja ili promicanje korisnog ponašanja.

ABC pada pod kišobran od primijenjena analiza ponašanja, koja se temelji na djelu B. F. Skinnera, čovjeka kojeg često nazivaju ocem biheviorizma. U svojoj teoriji operativnog kondicioniranja Skinner je razvio troročnu pojavu u obliku ponašanja: poticaj, odgovor i pojačanje.

ABC, koji je prihvaćen kao najbolja praksa za ocjenu izazovnog ili teškog ponašanja, gotovo je identičan operacijsko kondicioniranje osim što je okvir za strategiju u pogledu obrazovanja. Umjesto poticaja, postoji antecedent; umjesto odgovora postoji ponašanje; i umjesto pojačanja, posljedica je.

ABC nudi roditeljima, psiholozii odgajatelje na sustavan način da gledaju na prethodni događaj ili događaj koji je presudan. Ponašanje je radnja učenika koju bi primijetile dvije ili više osoba koje bi objektivno mogle primijetiti isto ponašanje. Posljedica bi se mogla odnositi na uklanjanje učitelja ili učenika iz neposredne okoline, zanemarivanje nastavnika ponašanja ili preusmjeravanja učenika na drugu aktivnost koja, nadamo se, neće biti antecedent za slično ponašanje.

Da biste razumjeli ABC, važno je pogledati što znače tri pojma i zašto su važni:

prethodna: Također poznat kao "događaj postavljanja", antecedent se odnosi na radnju, događaj ili okolnost koji su doveli do ponašanja i obuhvaćaju sve što bi moglo doprinijeti ponašanju. Primjerice, antecedent može biti zahtjev učitelja, prisustvo druge osobe ili učenika ili čak promjena okoline.

Ponašanje: Ponašanje se odnosi na ono što student čini kao odgovor na antecedenta i ponekad se naziva "ponašanje od interesa" ili "meta" ponašanje. "Ponašanje je ili središnje - što znači da vodi do drugih nepoželjnih ponašanja - problematično ponašanje koje stvara opasnost za učenika ili drugima ili ometajuće ponašanje koje udaljava dijete od nastavnih postavki ili sprečava druge učenike da primaju upute. Napomena: dano ponašanje mora biti opisano "operativnom definicijom" koja jasno definira topografija ili oblik ponašanja na način koji omogućuje dva različita promatrača da identificiraju isto ponašanje.

Posljedica: Posljedica je akcija ili odgovor koji prati ponašanje. Posljedica, koja je vrlo slična „pojačanju“ u Skinnerovoj teoriji operativnog kondicioniranja, je ishod koji pojačava djetetovo ponašanje ili želi modificirati ponašanje. Iako posljedica nije nužno kazna ili disciplinski postupak, to može biti. Na primjer, ako dijete vrišti ili baca nateg, posljedica može uključivati ​​odraslu osobu (roditelja ili učitelj) povlačenje iz područja ili napuštanje učenika s tog područja, kao što je dobio a pauza.

U gotovo čitavoj psihološkoj ili edukativnoj literaturi ABC se objašnjava ili demonstrira primjerom. Ova tablica ilustrira primjere kako učitelj, instruktivni pomoćnik ili druga odrasla osoba mogu koristiti ABC u obrazovnom okruženju.