Obrazovanje varira od države do države jer pojedine države kontroliraju velik dio obrazovne politike koja upravlja školskim okruzima u njihovoj državi. Čak i dalje, školske četvrti unutar pojedine države često nude ključne razlike u odnosu na njihove susjedne njihove kolege, kao lokalna kontrola, također igraju kritičnu ulogu u oblikovanju školske politike i provođenju obrazovne programe. Zbog toga učenik u jednoj državi ili čak u jednom okrugu može steći drastično drugačije obrazovanje od učenika u susjednoj državi ili okrugu.
Državni zakonodavci oblikuju obrazovnu politiku i reforme za pojedine države. Visoko raspravljane obrazovne teme poput standardiziranog testiranja, ocjenjivanja nastavnika, čarter škola, izbora škole i čak se i plaće nastavnika razlikuju od države do države i obično se poklapa sa stavovima političkih stranaka o obrazovanju. U mnogim državama obrazovna reforma je u kontinuiranom toku, što često izaziva nesigurnost i nestabilnost za odgajatelje, roditelje i učenike. Stalne promjene također mogu otežati usporedbu kvalitete obrazovanja koju studenti primaju u jednom stanju u odnosu na drugo. Ovaj se profil fokusira na rušenje obrazovanja i škola u Connecticutu.
Broj učenika koji se služe u javnim školama: U Connecticutu ima 554.437 učenika javne škole. ****
Broj učenika koji se služe u privatnim školama: U Connecticutu ima 73.623 učenika privatne škole. *
Broj učenika koji se služe kroz školovanje u domovima: Bilo je procijenjeno 1.753 učenika koji su se školovali u kući u Connecticutu u 2015. godini.