Pronalaženje perimetar dvodimenzionalna figura je bitna geometrija vještina za mlade učenike u 2. razredu i više. Perimetar se odnosi na put ili udaljenost koja okružuje dvodimenzionalni oblik. Na primjer, ako imate pravokutnik koji je četiri jedinice po dvije jedinice, možete upotrijebiti sljedeći izračun za pronalazak obima: 4 + 4 + 2 + 2. Dodajte svaku stranu da odredite obod koji je u ovom primjeru 12.
Pet radnih krugova po obodu u nastavku su u PDF formatu, što vam omogućuje ispis pojedinačno ili u učionici. Radi lakšeg ocjenjivanja, odgovori su na drugoj stranici svakog PDF-a.
Studenti mogu naučiti kako izračunati perimetar a poligon u centimetrima s ovim radnim listom. Na primjer, prvi problem traži od učenika da izračunaju perimetar pravokutnika sa stranicama od 13 centimetara i 18 centimetara. Objasnite učenicima da je pravokutnik u osnovi rastegnuti kvadrat s dva skupa dviju jednakih strana. Dakle, stranice ovog pravokutnika bile bi 18 centimetara, 18 centimetara, 13 centimetara i 13 centimetara. Jednostavno dodajte stranice kako biste odredili obod: 18 + 13 + 18 + 13 = 62. Perimetar pravokutnika je 62 centimetra.
U ovom radnom listu studenti moraju odrediti obod kvadrata i pravokutnika mjereno u stopalima, inčima ili centimetrima. Iskoristite ovu priliku da pomognete učenicima da nauče koncept hodajući - doslovno. Koristite svoju sobu ili učionicu kao fizičku pomoć. Započnite u jednom kutu i krenite do sljedećeg ugla dok računate broj stopa kojima hodate. Neka student upiše odgovor na ploču. Ponovite ovo na sve četiri strane sobe. Zatim pokažite učenicima kako biste dodali četiri strane kako bi odredili obod.
Ovaj PDF sadrži nekoliko problema koji navode stranice poligona u inčima. Pripremite se unaprijed rezanjem komada papira - po jedan za svakog učenika - koji mjere 8 do 7 inča (br. 6 na radnom listu). Svakom učeniku pošaljite jedan komad papira s prerezanim papirima. Neka učenici mjere svaku stranu ovog pravokutnika i zabilježe svoje odgovore. Ako se čini da razred razumije koncept, dopustite svakom učeniku da sastavi strane kako bi odredio obod (30 inča). Ako se bore, demonstrirajte kako pronaći obod pravokutnika na ploči.
Ovaj radni list povećava poteškoće uvođenjem dvodimenzionalnih figura koje nisu pravilni poligoni. Da biste pomogli učenicima, objasnite kako pronaći obod problema br. 2. Objasnite im da bi jednostavno dodali navedene četiri strane: 14 inča + 16 inča + 7 inča + 6 inča, što je jednako 43 inča. Zatim bi oduzeli 7 inča od donje strane, 16 inča da odrede duljinu gornje strane, 10 inča. Zatim bi oduzimali 7 inča od 14 inča, da bi odredili duljinu desne strane, 7 inča. Zatim preostale dvije strane učenici mogu dodati ukupno utvrđeni iznos: 43 inča + 10 inča + 7 inča = 60 inča.
Završni radni list vaše lekcije na obodu zahtijeva od učenika da odredi perimetre za sedam nepravilnih poligona i jedan pravokutnik. Koristite ovaj radni list kao završni test za lekciju. Ako utvrdite da se učenici i dalje bore s konceptom, objasnite ponovo kako pronaći obod dvodimenzionalnih predmeta i nazovite ih da ponavljaju prethodne radne listove po potrebi.