"To se ne bi događalo ako je tumačenje rečenice odgođeno dok je ne čuju ili ne pročitaju u njoj cjelovitost, ali zato što pokušavamo obraditi rečenice dok ih percipiramo riječ po riječ, vodi nas niz vrt staza'" (Mary Smyth).
Prema Fredericku Luisu Aldama, rečenica o vrtnoj stazi često donosi "varanje čitatelja u čitanju imenice kao pridjevi i obrnuto, i odustajanje određen i neodređeni članci koji bi u protivnom usmjerili čitatelja na ispravno tumačenje "(Tprema kognitivnoj teoriji narativnih djela, 2010).
"[C] razumijevanje je bolje kada relativne zamjenice (Npr onaj, koji, ko) koriste se za signaliziranje početka fraze nego kada su izostavljeni (Fodor i Garrett, 1967.). Razmislite o rečenici: "Barka je plutala niz rijeku potonula." Takva se rečenica često naziva a rečenica vrtne staze jer njegova konstrukcija navodi čitatelja da protumači riječ doplutao kao glagol za rečenicu, ali to se tumačenje mora revidirati kad riječ potonuo susreće se. Promjena rečenice u "Barža koja je plutala rijekom potonula" uklanja ovu nejasnoću. Međutim, ne mogu se sve rečenice vrtne staze popraviti na ovaj način. Na primjer, razmislite o rečenici: "Čovjek koji je zviždao melodije glasovira." O ovoj će se rečenici čitati više polako i shvaćajući manje dobro od ekvivalentne rečenice, "Zviždač svira glasovire", u kojoj je riječ
pjesme nedvosmisleno je glagol. "(Robert W. Proctor i Trisha Van Zandt, Ljudski faktori u jednostavnim i složenim sustavima, 2. izd. CRC Press, 2008.)