Učenje na projektima odličan je način za razlikovanje poduke u učionici s punim uključivanjem, posebno kada je ta nastava uključuje učenike vrlo različitih sposobnosti, od kognitivno ili razvojno onesposobljenih do nadarenih djeca. Učenje temeljeno na projektima je također izvrsno u prostorijama s resursima ili samostalnim učionicama s obično partnerima u razvoju ili s dovoljno podrške ili smještaja.
U projektnom učenju, vi ili vaši studenti, osmislite projekte koji će podržavati sadržaj na način koji će izazvati studente da idu dublje ili dalje. Primjeri:
- Znanost: stvorite model koncepta, možda insekata i označite svaki dio.
- Čitanje: Napravite televizijsku reklamu ili web stranicu za promociju knjige, one koju ste pročitali zajedno ili onu koju je grupa pročitala u književnom krugu.
- Društvene studije: stvorite predstavu, prezentaciju ili prikaz državne države (kao u Michiganu,) zemlji, političkom sustavu (socijalizam, kapitalizam, republika, itd.) Ili političkom gledištu.
- Matematika: Planirajte putovanje na željeno mjesto (Pariz, Tokio) i napravite proračun za hotele, letove, obroke itd.
U svakom slučaju, projekt može podržati bilo koji broj obrazovnih ciljeva:
Pojačajte zadržavanje sadržaja
Projektno učenje pokazalo je, u istraživanjima, da poboljšava zadržavanje koncepta kod različitih učenika.
Dublje razumijevanje
Kada se od učenika traži da koriste sadržajna znanja, oni će prelaziti na korištenje vještina razmišljanja više razine (Cvjeta taksonomija) poput Evaluiraj ili Stvori.
Uputa za više senzora
Studenti, ne samo studenti s invaliditetom, svi su različitih stilova učenja. Neki su snažno vizualni učenici, neki slušni. Neki su kinetički i najbolje uče kada se mogu kretati. Mnoga djeca imaju koristi od senzornog unosa, a učenici s ADHD ili disleksijom imaju koristi od kretanja dok obrađuju informacije.
Podučava vještine u suradnji i suradnji
Budući poslovi zahtijevat će ne samo višu razinu osposobljenosti i tehničkih vještina već i sposobnost rada kolaborativno u skupinama. Grupe rade dobro kad ih odaberu i učitelj i učenici: neke grupe mogu se temeljiti na afinitetu, druge mogu biti unakrsne, a neke mogu biti temeljene na "prijateljstvu".
Alternativna sredstva za ocjenu napretka učenika
Pomoću rubrike za postavljanje standarda učenici različitih sposobnosti mogu postavljati na ravnopravne uvjete.
Angažman studenata u najboljem redu
Kada su učenici uzbuđeni zbog onoga što rade u školi, ponašat će se bolje, sudjelovati cjelovitije i imati najviše koristi.
Učenje temeljeno na projektima snažan je alat za inkluzivnu učionicu. Čak i ako učenik ili studenti dio dana provode u resursu ili samostalnoj učionici, vrijeme u kojem provode projektna suradnja bit će vrijeme kada će tipično vršnjaci u razvoju modelirati i dobru učionicu i nastavu ponašanje. Projekti mogu omogućiti darovitim studentima da pomaknu svoje akademske i intelektualne granice. Projekti su prihvatljivi u svim sposobnostima kad ispunjavaju kriterij utvrđen u rubrika.
Učenje temeljeno na projektima također dobro funkcionira s malim grupama učenika. Na slici je gornji model Sunčevog sustava koji je jedan od mojih učenika s autizmom stvorio sa mnom: Mi zajedno smo smislili ljestvicu, izmjerili veličinu planeta i izmjerili udaljenosti između planeta. Sada zna redoslijed planeta, razliku između zemaljskih i plinovitih planeta i može vam reći zašto je većina planeta nenaseljiva.