Institucionalni rasizam ne utječe samo na odrasle, već i na djecu u školama K-12. Anegdote iz obitelji, istraživačke studije i tužbe za diskriminaciju svi otkrivaju da se djeca boja suočavaju s pristranosti u školama. oni su disciplinirani oštrije, manje vjerovatno da će biti identificirani kao nadareni ili imati pristup kvalitetnim učiteljima, da navedemo samo nekoliko primjera.
Rasizam u školama ima ozbiljne posljedice - od podsticanja cjevovod od škole do zatvora do traumatiziraju djecu boja.
Rasne razlike u suspenzijama postoje i u predškolskom uzrastu
Crni su studenti tri puta veća vjerojatnost da će biti suspendirana ili protjerana nego njihovi bijeli vršnjaci, prema američkom Odjelu za obrazovanje.A na američkom jugu rasne su razlike u kaznenoj disciplini još veće. Izvještaj iz Centra za proučavanje rase i jednakosti u obrazovanju Sveučilišta u Pennsylvaniji iz 2015. godine utvrdio je da je 13 južnih država (Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Sjeverna Karolina, Južna Karolina, Tennessee, Texas, Virginia i West Virginia) odgovorni su za 55% od 1,2 milijuna suspenzija koje su uključivale studente u crnom. svenarodni.
Navedene države također su činile 50% protjerivanja koja su uključivala crnačke studente na nacionalnoj razini, navodi se u izvješću pod nazivom "Neproporcionalan utjecaj suspenzije za K-12 i protjerivanja crnaca u južne države. " Nalaz koji najviše pokazuje rasnu pristranost je da je u 84 južnih školskih okruga 100% učenika bilo suspendirano crno.
A učenici razreda nisu jedina crna djeca koja se suočavaju s oštrim oblicima školske discipline. Čak je i vjerovatno da će čak i crni predškolci biti suspendirani od učenika ostalih rasa. Isti je izvještaj pokazao da iako crni učenici čine samo 18% djece predškolskog uzrasta, oni predstavljaju gotovo polovicu djece predškolske dobi suspendirane.
„Mislim da bi se većina ljudi šokirala da bi ti brojevi bili istiniti u predškolskom uzrastu jer mislimo na 4- i petogodišnjake kao nevine “, Judith Browne Dianis, ravnateljica think tanka Projekt unapređenja rekao je za CBS News o nalazu. „Ali znamo da škole koriste politiku nulte tolerancije i za svoje najmlađe da, iako mislimo da naša djeca trebaju početak rada, škole ih umjesto toga potjeraju.“
Predškolska djeca ponekad sudjeluju u problematičnom ponašanju poput udaranja nogama, udaranja i ugriza, ali kvalitetni predškolci imaju planove intervencije ponašanja kako bi se suprotstavili tim oblicima postupanja. Nadalje, vrlo je malo vjerovatno da samo crna djeca djeluju u predškolskom uzrastu, životnoj fazi u kojoj su djeca ozloglašena zbog nervoze.
S obzirom na to kako su crni predškolci nesrazmjerno ciljani zbog suspenzija, vrlo je vjerojatno da utrka igra ulogu u kojoj djeca učitelji odvoje za kaznenu disciplinu. U stvari, studija iz 2016. objavljena u časopisu Psychological Science pokazala je da bijelci počinju percipirati crne dječake kao prijeti sa samo 5 godina, udružujući ih s pridjevima kao što su "nasilan", "opasan", "neprijateljski" i „Agresivan”.
Negativna rasna pristranosti s kojima se crna djeca susreću dovode do visokih stopa suspenzije koje osim prevencije uzrokuju pretjerano izostanak crni studenti koji su stekli obrazovanje istog kvaliteta kao i njihovi bijeli vršnjaci, oba ova faktora rezultiraju sjajnim postignućem jaz. Studije su pokazale da to može dovesti do toga da učenici akademsko zaostaju, da ne čitaju na razini razreda do trećeg razreda, i da na kraju odustanu od škole.Guranje djece iz razreda povećava izglede da će imati kontakta s kaznenim pravosudnim sustavom.Studija iz 2016. o djeci i samoubojstvu pokazala je da bi kaznena disciplina mogla biti jedan od razloga da stopa samoubojstava među crnim dječacima raste.
Naravno, crni dječaci nisu jedina djeca Afroamerikanaca koja se ciljaju na kaznenu disciplinu u školi. Crne djevojke imaju veću vjerojatnost da će biti suspendirane ili protjerane kao i sve ostale studentice (i neke grupe dječaka).
Djeca manjine vjerojatno će se identificirati kao nadarena
Siromašna djeca i djeca iz manjinskih grupa nisu samo manje vjerovatno identificirani kao nadarena i talentirana, već će vjerovatno biti identificirani kao da trebaju nastavnici posebne usluge obrazovanja.
Izvješće iz 2016. godine koje je objavilo Američko udruženje za istraživanje obrazovanja pokazalo je da je crna treća greda upola manja nego što će bijelci sudjelovati u nadarenim i talentiranim programima. Autor, znanstvenici sa sveučilišta Vanderbilt, Jason Grissom i Christopher Redding, izvješće, "Diskrecija i disproporcionalnost: Objašnjenje podreprezentacije visokih učenika učenika boja u nadarenim programima “, također je otkrio da su latinoamerički studenti također približno upola manji od bijelaca koji će biti uključeni u nadarene. programe.
Zašto ovo znači da su prisutne rasne pristranosti, a oni bijeli studenti nisu prirodno darovitiji od djece u boji?
Jer kad djeca boje imaju učitelje bojeveće su šanse da će biti identificirani kao nadareni.To ukazuje na to da učitelji bijelih boja uglavnom preziru nadarenost u crno-smeđoj djeci.
Prepoznavanje učenika kao nadarenog uključuje niz razmatranja. Darovita djeca možda nemaju najbolje ocjene u razredu. Zapravo im može biti dosadno u klasi i kao rezultat toga neispunjeni. No, standardizirani rezultati testova, portfelj školskog rada i sposobnost takve djece da se bave složenim predmetima usprkos pronalaženju u nastavi mogu biti znakovi darovitosti.
Kada je školski okrug na Floridi promijenio kriterije za otkrivanje nadarene djece, službenici su otkrili da je broj nadarenih učenika u svim rasnim skupinama porastao. Umjesto da se oslanjaju na preporuke učitelja ili roditelja za program nadarenih, ovaj je okrug koristio univerzalnu postupak probira koji je zahtijevao od svih drugorazrednih ispitanika neverbalni test da bi se identificirali kao nadareni. Kažu da su neverbalni testovi objektivnije mjere nadarenosti od verbalnih testova, posebno za polaznike engleskog jezika ili djecu koja ne koriste standardni engleski jezik.
Studenti koji su postigli dobar rezultat na testu prešli su na I.Q. testovi (koji se također suočavaju s tvrdnjama o pristranosti). Korištenje neverbalnog testa u kombinaciji s I.Q. test je doveo do toga da su šanse da se Crnci identificiraju kao nadareni porasli za 74%, a latinoamerikanci kao daroviti za 118%.
Studenti u boji manje vjerovatno imaju kvalificirane učitelje
Planina istraživanja pokazala je da su siromašna crna i smeđa djeca najmanje vjerovatno da će imati visokokvalificirane učitelje. Studija objavljena 2015. pod nazivom "Neravnomjerno igralište? Procjenjujući razlike u kvaliteti učitelja između učenika s posebnim potrebama i učenika u nepovoljnom položaju "utvrđeno je da su u Washingtonu crnaci, latinoamerikanci i mladi Indijanci bili najvjerojatnije imaju nastavnike s najmanje iskustva, najgorim rezultatima licenciranja i najsiromašnijim podacima o poboljšanju testova učenika rezultate.
Srodna istraživanja otkrila su da crnački, latinoamerički i indijanski mladi ljudi imaju manje pristupa časti i naprednim predavanjima (AP) nego bijela mladež. Konkretno, vjerojatnije je da će upisati napredne satove znanosti i matematike. To može umanjiti njihove šanse da budu primljeni na četverogodišnji fakultet, od kojih mnogi zahtijevaju završetak barem jednog razreda visoke matematike za upis.
Drugi načini studenti nejednakosti lica u boji
Ne samo da će se studenti u boji najmanje vjerovatno identificirati kao nadareni i upisati se na časove časti, već ih je i više vjerovatno će pohađati škole s većim prisustvom policije, povećavajući izglede da će ući u kazneno pravosuđe sustav. Prisutnost zakona za provođenje zakona na školskim kampusima također povećava rizik da su takvi učenici izloženi policijskom nasilju.Snimke školske policije kako se tijekom svađa bacaju djevojčice boje zemlje na zemlju izazvale su bijes širom zemlje.
Studenti boje lica rasne mikroagresije u školama, kao što su kritizirali nastavnici i administratori da nose kosu u stilovima koji odražavaju njihovu kulturnu baštinu. I crni učenici i učenici Indijanca u školama su dobili opomenu zbog toga što su u prirodnom stanju ili u pletenicama nosili kosu.
Još je gore stvar što se javne škole sve više izdvajaju, više nego što su bile u 1970-ima. Crno-smeđi učenici najvjerojatnije pohađaju škole s ostalim crno-smeđim učenicima. Loši učenici najvjerojatnije pohađaju škole s drugim siromašnim učenicima.
Kako se nacionalna demografska skupina mijenja, te razlike predstavljaju ozbiljan rizik za američku budućnost. Učenici u boji čine sve veći udio učenika u javnim školama. Ako će Sjedinjene Države generacijama ostati svjetska supersila, Amerikanci će to osigurati učenici u nepovoljnom položaju i oni iz etničkih manjina dobivaju isti standard obrazovanja kao i privilegirani studenti.