Resursi za podučavanje toleranciji i antirasizmu

Ljudi nisu rođeni rasisti. Kao što je citirao bivši američki predsjednik Barack Obama Nelson Mandela, bivši predsjednik Južne Afrike, tvitnuo je ubrzo nakon tragičnih događaja u Charlottesvilleu 12. kolovoza 2017. u kojima sveučilišni grad zauzeli su bijeli vrhovnici i grupe mržnje, što je rezultiralo ubijanjem protukandidata, Heather Heyer, “Nitko se ne rodi mrzeći drugu osobu zbog boje kože ili podrijetla ili religije. Ljudi moraju naučiti mrziti, a ako mogu naučiti mrziti, mogu ih se naučiti voljeti, jer ljubav prirodnije dolazi u ljudsko srce nego u suprotnost. "

Vrlo mala djeca prirodno ne biraju prijatelje na temelju boje njihove kože. U videu koji je stvorila BBC mreža djece CBeebies, Svi su dobrodošli, parovi djece objašnjavaju razlike među sobom, ne spominjući boju njihove kože ili nacionalnosti, iako postoje te razlike. Kako piše Nick Arnold Što odrasli mogu naučiti o diskriminaciji od djece, prema dr. sc. Sally Palmer, predavačica na Odsjeku za ljudsku psihologiju i ljudski razvoj na Sveučilišnom koledžu London, nije da oni ne primjećuju boju kože, već da boja njihove kože nije ono što je važno ih.

Rasizam je naučeno ponašanje. Istraživanje istraživača sa Sveučilišta Harvard iz 2012. pokazalo je da djeca mlađa od tri godine mogu usvojiti rasističko ponašanje kada su mu izložena, iako možda i ne shvatiti "zašto." Prema uglednom socijalnom psihologu dr. Sc. Mazarinu Banajiju, djeca se brzo odlučuju za rasističke i predrasudne znakove odraslih i njihovih okoliš. Kad su se bijeloj djeci prikazivala lica različitih boja kože s dvosmislenim izrazima lica, pokazali su pro-bijelu pristranost. To je utvrđeno činjenicom da su pripisali sretno lice opaženoj bijeloj boji kože, a ljutito lice, koje su percipirali kao crno ili smeđe. U istraživanju crna djeca koja su testirana nisu pokazala pristranosti boja. Banaji drži da se rasna pristranost može otkriti, iako se djeca nalaze u situacijama u kojima su izloženi različitosti i oni svjedoče i dio su pozitivnih interakcija između različitih skupina ljudi koji djeluju jednako.

Rasizam se uči primjerom roditelja, njegovatelja i drugih utjecajnih odraslih osoba putem osobno iskustvo, i kroz sustave našeg društva koji ga objavljuju, i izričito i implicitno. Te implicitne pristranosti prožimaju ne samo naše pojedinačne odluke, već i našu društvenu strukturu. New York Times stvorio je niz informativnih videozapisi koji objašnjavaju implicitne pristranosti.

Prema društvenim znanostima, postoji sedam glavnih oblika rasizma: reprezentativni, ideološki, diskurzivni, interaktivni, institucionalni, strukturni i sistemski. Rasizam se može definirati i na druge načine - obrnuti rasizam, suptilan rasizam, internalizirani rasizam, kolorizam.

1968., dan nakon što je strijeljan Martin Luther King, stručnjak za borbu protiv rasizma i bivši učitelj trećeg razreda, Jane Elliott, osmislio je sada poznati, ali tada kontroverzni eksperiment za svoj potpuno bijeli razred trećeg razreda u Iowi, kako bi podučio djecu o rasizam, u kojem ih je odijelila od boje očiju do plave i smeđe boje, te pokazala izrazitu favorizam prema grupi s plavom oči. Od tada je više puta provodila ovaj eksperiment za različite grupe, uključujući publiku za emisiju Oprah Winfrey 1992. godine poznatu kao Eksperiment protiv rasizma koji je transformirao emisiju Oprah. Ljudi u publici bili su razdvojeni bojom očiju; oni s plavim očima bili su diskriminirani, dok su prema onima sa smeđim očima postupali povoljno. Reakcije publike bile su blještave, pokazujući kako se brzo neki ljudi poistovjećuju sa svojim skupina boja očiju i ponašati se predrasudljivo, a kakav je osjećaj bili oni koji su bili na liječenju nepravedno.

Mikroagresije su još jedan izraz rasizma. Kao što je objašnjeno u Rasne mikroagresije u svakodnevnom životu, "Rasne mikroagresije su kratke i uobičajene svakodnevne verbalne, ponašajuće ili ekološke neprijatnosti, bilo namjerne ili nenamjerno, koji komuniciraju s neprijateljskim, pogrdnim ili negativnim rasnim svjetlima i uvredama prema ljudima u boji. "Primjer mikroagresija spada pod "pretpostavku kriminalnog statusa" i uključuje da je netko prešao na drugu stranu ulice kako bi se izbjegao napad osoba u boji. Ovaj popis mikroagresija služi kao alat za prepoznavanje njih i poruka koje šalju.

Rasizam se u krajnosti očituje u skupinama kao što su KKK i druge bijele nadmoćističke skupine. Christoper Picciolini je osnivač grupe Život nakon mržnje. Picciolini je bivši član skupine mržnje, kao i svi njeni članovi Život nakon mržnje. Na Suočite se s nacijom u kolovozu. Picciolini je 2017. rekao da ljudi koji su radikalizirani i pridružuju se grupama mržnje „nisu motivirani ideologijom“, već „potragom za identitetom, zajednicom i svrhom“. Izjavio je da "ako se ispod te osobe nalazi slom, oni teže traže one koji imaju stvarno negativne puteve". Kao što dokazuje ova skupina, čak i ekstremni rasizam može biti neuk, a misija ove organizacije je pomoći u suzbijanju nasilnog ekstremizma i pomoći onima koji sudjeluju u skupinama mržnje da pronađu put izvan njih.

Kongresmen John Lewis, istaknuti vođa građanskih prava, rekao je: "Ožiljci i mrlje rasizma još uvijek su duboko ugrađeni u američko društvo."

No, kako nam pokazuju iskustva, a vođe nas podsjećaju, što ljudi uče, oni se također mogu naučiti, uključujući i rasizam. Iako je rasni napredak stvaran, takav je i rasizam. Potreba za antirasističkim obrazovanjem je također realna.

Slijede izvori protiv rasizma koji bi mogli zanimati odgajatelje, roditelje, njegovatelje, crkvu grupe i pojedinci za upotrebu u školama, crkvama, poduzećima, organizacijama i za samoprocjenu i svijest.

• Projekt trkačke karte: Projekt trkačke kartice kreiran je 2010. godine od strane novinara NPR-a Michele Norrisa radi poticanja razgovora o rasi. U cilju promicanja razmjene ideja i stavova ljudi različitog podrijetla, rase i etničkih pripadnosti, Norris traži od ljudi destilirati njihove "misli, iskustva i zapažanja o rasi u jednu rečenicu koja ima samo šest riječi" i predati ih trkačkoj kartici zid. Projekt Race Card je 2014. godine nagrađen „prestižnom Nagrada George Foster Peabody za izvrsnost u elektroničkim komunikacijama za pretvaranje pejorativne fraze u produktivan i dalekosežan dijalog o teškoj temi. "
• RACE: Jesmo li toliko različiti?: Ova web stranica projekt je Američkog antropološkog udruženja, a financiraju je Fondacija Ford i Nacionalna zaklada za znanost. Trka se promatra kroz tri različita sočiva: povijest, ljudsku varijaciju i živo iskustvo. Nudi aktivnosti za studente i resurse za obitelji, nastavnike i istraživače. Temelji se na a istoimeni putni eksponat.
• Obrazovanje za jednakost: Obrazovanje za jednakost je web mjesto i savjetovanje tvrtke Ali Michael, dr. Sc., koji je suosnivač i direktor Institut za utrke za nastavnike K-12 i autor nekoliko knjiga vezanih za rasu, uključujući Postavljanje pitanja o utrci: bjelina, ispitivanje i obrazovanje (Teachers College Press, 2015), koja je 2017. osvojila nagradu Društvo profesora obrazovanja za izvanredne knjige. Institut za utrke za nastavnike K-12 je radionica za odgajatelje koja će im pomoći da razviju pozitivan rasni identitet kako bi mogli podržati razvoj pozitivnog rasnog identiteta svojih učenika. Opširan popis Resursi protiv rasizma za učitelje nalazi se na ovoj web stranici.
• Nastavni plan i program Storytelling: Učenje o rasi i rasizmu kroz pripovijedanje i umjetnost(ovaj Obrazac za sveučilište Columbia omogućava besplatno korištenje kurikuluma i zahtijeva povratnu informaciju prema stvaraocima): Curriculum Project Storytelling, nastao kroz Barnard College, analizira rasu i rasizam u Sjedinjenim Državama kroz pripovijedanje i umjetnost. Korištenje četiri različite vrste priča - priče o dionicama (one koje pripovijeda dominantna skupina); prikrivene priče (koje su ispričali ljudi na margini); priče o otporu (ispričane od strane ljudi koji su se odupirali rasizmu); kontra priče (namjerno konstruirane da izazovu priče o dionicama) - kako bi informacije bile dostupnije učenicima, povezale političke i osobne i potaknule promjene. Za srednjoškolce i srednjoškolce.
• Anti-rasistička aktivnost: "Sneetches" : Kroz Podučavanje toleranciji, ovaj kurikulum za razrede K-5 koristi knjigu dr. Seussa, "Sneetches", kao odskočnu dasku za raspravu o diskriminaciji i kako učenici mogu preuzeti odgovornost za svoje okruženje.
• Što su mikroagresije i zašto bismo trebali brinuti?: Tečaj koji je razvila Udruženje uniitarističkog univerzalista, o učenju prepoznavanja i suočavanja s mikroagresijama u svakodnevnom životu.

• Kako učitelji uče raspravljati o rasizmu, Atlantik, https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/01/how-teachers-learn-to-discuss-racism/512474/
• Može li znanost pomoći ljudima da nauče svoje nesvjesne pristranosti?, Smithsonian Magazine, http://www.smithsonianmag.com/science-nature/can-science-help-people-unlearn-their-unconscious-biases-180955789/
• Možete li otkriti rasizam pretreniranjem mozga?, Žurba, https://www.bustle.com/articles/184790-can-you-unlearn-racism-by-re-training-your-brain
• Kako razumijemo rasizam? Složen život, http://www.complex.com/life/2016/11/how-do-we-unlearn-racism
• 5 ključnih resursa protiv rasizma za nastavnike, ljubaznošću #CharlottesvilleCurriculum, Chalkbeat, https://www.chalkbeat.org/posts/us/2017/08/14/5-key-anti-racism-resources-for-teachers-courtesy-of-charlottesvillecurriculum/
• Rasizam u Americi: Toliko je prodoran da bijelci plaćaju manje za osiguranje automobila, Salon, http://www.salon.com/2017/04/07/racism-in-america-its-so-pervasive-that-white-people-pay-less-for-car-insurance_partner/
• Rasni napredak je stvaran. Ali tako je i rasističkog napretka., New York Times, https://www.nytimes.com/2017/01/21/opinion/sunday/racial-progress-is-real-but-so-is-racist-progress.html? mcubz = 0
• Bijeli antirasizam: živjeti nasljeđe, učiti toleranciju, https://www.tolerance.org/professional-development/white-antiracism-living-the-legacy