Kako uočiti lažne vijesti: Plan lekcije za razrede od 9 do 12

Što jesatira?

"Satira je tehnika kojom se pisci služe kako bi otkrili i kritizirali gluposti i pokvarenosti pojedinca ili društva koristeći ga humor, ironija, pretjerivanje ili ismijavanja. Namjerava poboljšati čovječanstvo kritizirajući njegove gluposti i pokvarenosti. "(LiteraryDevices.com)

1. Studenti će ovo 19. kolovoza 2014 pročitati, Washington Post članak: "Facebookova oznaka "satira" mogla bi izbrisati internetsku užasnu industriju novinara."Članak objašnjava kako se satirične priče na Facebooku pojavljuju kao vijesti. Upućivanje u članku Empire News, web mjesto "namijenjeno samo za zabavu".

Prema odricanju za Empire News:

"Naše web stranice i sadržaji na društvenim mrežama koriste samo izmišljena imena, osim u slučajevima parodiranja ili satirizacije javnih ličnosti i slavnih."

Izvod iz Washington Post članak:

"I kako se stranice lažnih vijesti šire, korisnicima je postalo sve teže ukloniti ih. Gornji post na

instagram viewer

Empire News često će se hvaliti s više od četvrtine milijuna Facebook dionica, puno više nego na bilo kojoj drugoj društvenoj platformi. Kako se ta informacija širi i mutira, ona postupno poprima mnogo istine “.

1. Zamolite studente da pažljivo pročitaju članak koristeći strategije koje je predložila Stanford History Education Group (SHEG) i zamolite ih da zabilježe sljedeće:

• Koje tvrdnje autor iznosi?
• Koje dokaze koristi autor?
• Koji jezik (riječi, fraze, slike ili simboli) koristi autor da bi uvjerio publiku članka?
• Kako jezik članka ukazuje na autorovu perspektivu?

2. Nakon čitanja članka postavite studentima sljedeća pitanja:

• Koja je vaša neposredna reakcija na ovaj članak?
• Što nam ovaj članak pokazuje o razlici između satire i "stvarnih" vijesti?
• Zašto mislite da neki ljudi pogreše satiru za izravne vijesti?
• Kakve zabrinutosti imate o satiri ili lažnim vijestima?

Pozadinske informacije o cjevovodu Keystone:

Keystone cjevovodni sustav je sustav naftovoda koji vodi od Kanade do Sjedinjenih Država. Projekt je izvorno razvijen 2010. godine kao partnerstvo TransCanada Corporation i ConocoPhillips. Predloženi cjevovod ide od sedimentarnog bazena zapadnog Kanade u Alberti u Kanadi, do rafinerija u Illinoisu i Teksasu, te do farmi nafte i do farmi nafte naftovod distribucijski centar u Cushingu u Oklahomi.

Četvrta i posljednja faza projekta, poznata pod nazivom Keystone XL cjevovod, postala je simbol ekoloških organizacija koje prosvjeduju klimatske promjene. Ovi posljednji segmenti američke sirove nafte iz plinovoda koji su ulazili u XL cjevovode u Baker u državi Montana na putu za skladišta i distribuciju u Oklahomi. Projekcije za Keystone XL dodale bi 510.000 barela dnevno s ukupnim kapacitetom do 1,1 milijuna barela dnevno.

Godine 2015. naftovod je odbio predsjednik Sjedinjenih Država Barack Obama.

1. Zamolite studente da "izbliza pročitaju" oba članka koristeći strategije koje je predložila Stanford History Education Group (SHEG):

• Koje tvrdnje iznosi svaki od autora?
• Koje dokaze koristi svaki autor?
• Koji jezik (riječi, fraze, slike ili simboli) koristi svaki autor da bi uvjerio publiku?
• Kako jezik u svakom od dokumenata ukazuje na autorovu perspektivu?

2. Neka učenici pročitaju oba članka i koriste strategije usporedbe i kontrasta kako bi pokazali kako događaj iz vijesti ("Obama ulaže veto na širenje cjevovoda Keystone" članak iz PBS NewsHour Extra, 25. veljače 2015.) razlikuje se od članka za šalu na istu temu ("Keystone Veto kupuje okoliš najmanje 3 ili 4 sata više" iz Luk, 25. veljače 2015.).

Nastavnici možda žele pokazati PBS (izborno) Video na temu.

3. Neka učenici razgovaraju (cijeli razred, grupe ili okreni se i razgovaraj) odgovore na sljedeća pitanja:

• Koja je vaša neposredna reakcija na svaki članak?
• Što nam ovi članci pokazuju o razlici između satire i "stvarnih" vijesti?
• Gdje se ta dva članka preklapaju?
• Zašto neki ljudi pogreše satire zbog pravih vijesti?
• Koje bi pozadinsko znanje moglo biti potrebno da bi se „našle“ šale?
• Kako se čak i ozbiljni povijesni događaji mogu prikazati na šaljiv način? Možete li pronaći primjere?
• Da li nam protek vremena omogućuje šalu o prošlosti?
• Mislite li da je moguće da satira bude nepristrana?

4. Primjena: Neka učenici napišu vlastite naslove naslova za vijesti o kulturi ili povijesne događaje po svom izboru koji mogu pokazati svoje razumijevanje koristeći kulturne i / ili povijesne kontekstima. Na primjer, studenti bi mogli koristiti trenutne sportske događaje ili moda trendova ili se osvrnem na prepisivanje povijesnih događaja.

• Koje je pozadinsko istraživanje potrebno da biste napisali djelo?
• Koji elementi vašeg članka funkcioniraju kao satira?
• Kako ti elementi djeluju na opće razumijevanje događaja?

Tehnički alati koje studenti mogu koristiti: Studenti mogu koristiti jedan od sljedećih digitalnih alata kako bi napisali naslove naslova i isječke priča. Ove su web stranice besplatne:

• Lažni alat za generiranje novina
• Razbijanje vijesti
• Smiješni generator novina
• Generator novina