Možete li odabrati učenika koji se slaže sa svima u razredu? Kada je u pitanju grupni rad, znate li koga studenta odaberete da dobro sarađuje s drugima kako bi dovršio zadatak?
Ako možete prepoznati tog učenika, tada već poznajete učenika koji pokazuje karakteristike međuljudske inteligencije. Vidjeli ste dokaze da ovaj učenik može razabrati raspoloženja, osjećaje i motivacije drugih.
Interpersonal je kombinacija prefiksa što znači "između" + osoba + -al. Izraz se prvi put koristio u dokumentima psihologije (1938) kako bi se opisalo ponašanje među ljudima u jednom susretu.
Interpersonalna inteligencija jedna je od Devet višestrukih inteligencija Howarda Gardnera, a ova se inteligencija odnosi na to koliko je pojedinac vješt u razumijevanju i suočavanju s drugima. Vješti su u upravljanju odnosima i pregovaranju o sukobu. Postoje neke profesije koje su prirodna pogodnost za ljude s međuljudskom inteligencijom: političare, učitelje, terapeute, diplomate, pregovarače i prodavače.
Sposobnost odnosa s drugima
Ne biste pomislili da je Anne Sullivan - koja je podučavala Helen Keller- bio bi Gardner primjer međuljudskog genija. Ali, ona je upravo primjer koji Gardner koristi za ilustriranje ove inteligencije. "S malo formalnog osposobljavanja za specijalno obrazovanje i zamalo oslijepila sebe, Anne Sullivan započela je strašan zadatak poučavanja slijepe i gluhe sedmogodišnjakinje," Gardner piše u svojoj knjizi iz 2006. godine, "Višestruki inteligencije: novi horizonti u teoriji i praksi."
Sullivan's je pokazao veliku interpersonalnu inteligenciju u suočavanju s Kellerom i svim njenim dubokim invaliditetom, kao i Kellerovom sumnjivom obitelji. "Interpersonalna inteligencija temelji se na temeljnoj sposobnosti da primijeti razlike među ostalima - posebno, kontrastima u njihovom raspoloženju, temperamentima, motivacijama i intuicijama", kaže Gardner. Uz Sullivanovu pomoć, Keller je postao vodeći autor, predavač i aktivist 20. stoljeća. "U naprednijim oblicima ova inteligencija dopušta vještoj odrasloj osobi da čita namjere i želje drugih čak i kad su one skrivene."
Poznati ljudi visoke interpersonalne inteligencije
Gardner koristi i druge primjere ljudi koji su socijalno sposobni, među onima s visokom međuljudskom inteligencijom, kao što su:
- Tony Robbins: Iako je odrastao u "kaotičnom" i "nasilnom" domaćinstvu i "bez ikakvog obrazovnog stanja u psihologiji", prema Časopis "Fortune" i Wikipedija, Robbins je postao trener samopomoći, motivacijski govornik i autor najprodavanijih autora čiji su seminari privukli tisuće.
- Bill Clinton: Jednom relativno malo poznati guverner male države, Clinton je uvjerljivo izabran u dva mandata za američkog predsjednika, uglavnom zbog svoje osobnosti i sposobnosti odnosa s ljudima.
- Phil McGraw: Psiholog i poznati voditelj talk showa, "Dr. Phil" savjetovao je i savjetovao tisućama ljudi kako poboljšati svoj život koristeći strogi ljubavni pristup.
- Oprah Winfrey: Vjerojatno najuspješnija voditeljica talk showa u zemlji, Winfrey je izgradio carstvo u velikoj mjeri na temelju svoje vještine slušanja, razgovora i povezivanja s drugima.
Neki bi mogli nazvati ove socijalne vještine; Gardner inzistira na tome da je sposobnost društvenog sjaja zapravo inteligencija. Bez obzira na to, ti su se pojedinci gotovo u potpunosti istakli zbog svojih socijalnih vještina.
Jačanje međuljudske inteligencije
Učenici s ovom vrstom inteligencije mogu donijeti niz vještina koje postavlja učionica, uključujući:
- Rad s vršnjacima (mentoriranje)
- Doprinos raspravama u razredu
- Rješavanje problema s drugima
- Rad u malim i velikim grupama
- Instrukcije
Nastavnici mogu pomoći ovim učenicima da pokažu svoju međuljudsku inteligenciju pomoću nekih određenih aktivnosti. Neki primjeri uključuju:
- Sastanovi razreda
- Stvaranje grupnih projekata, velikih i malih
- Predlažući intervjue za razredne zadatke
- Ponuditi studentima mogućnost da podučavaju jedinicu
- Uključivanje usluga u zajednici ako je primjenjivo
- Organiziranje anketa ili anketa koje se protežu izvan učionice
Nastavnici mogu razviti razne aktivnosti koje ovim učenicima s međuljudskim vještinama omogućuju interakciju s drugima i vježbanje njihovih vještina slušanja. Budući da su ti studenti prirodni komunikatori, takve će im aktivnosti pomoći da poboljšaju svoje vlastite komunikacija vještina i omogućuje im da modeliraju ove vještine za ostale učenike.
Njihova sposobnost oboje dajte i primajte povratne informacije važan je za okruženje u učionici, posebno u učionicama u kojima bi nastavnici željeli da učenici dijele svoja različita stajališta. Ovi učenici s međuljudskom inteligencijom mogu biti od pomoći u grupnom radu, pogotovo kada se od učenika traži da delegiraju uloge i ispunjavaju odgovornosti. Njihova sposobnost upravljanja odnosima može se povećati pogotovo kada je za rješavanje razlika možda potreban njihov skup vještina. Konačno, ovi će učenici s međuljudskom inteligencijom prirodno podržati i ohrabriti druge da poduzimaju akademske rizike kada im se pruži prilika.
I na kraju, nastavnici bi trebali iskoristiti svaku priliku kako bi sami modelirali odgovarajuće društveno ponašanje. Učitelji bi trebali vježbati kako bi poboljšali vlastite međuljudske vještine i pružili učenicima priliku i za tu praksu. U pripremi učenika za njihova iskustva izvan učionice, međuljudske vještine su glavni prioritet.
izvori:
- Gardner, Howard E. Višestruki inteligencije: novi horizonti u teoriji i praksi. Osnovne knjige, 2006.