Nasilje u školi predstavlja zabrinutost za mnoge nove i veteranske učitelje što ih obilježava sve veći broj pucanja učenika na školskom imanju. Što smo naučili iz nekih od tih tragičnih događaja? Postoje neke zajedničke. Istraživanja na Pakujac (1999.) masakr je otkrio da studenti znaju nešto o planovima. Dokumenti iz Sandy Hook (2012) pucnjava je otkrila da su vlasti znale za pucačevu predmemoriju oružja. Pucnjava u parku (2018) u medijskim izvještajima otkriveno je da su strijelci bili poznati od strane administratora da su opsesivni puškama i nasiljem.
Pojavila se obrazac da strijelci "puštaju" svoje namjere, ostavljajući trag tragova iza sebe. Unaprijed poznavanje obrazaca poput "curenja" može pomoći učiteljima i učenicima u sprječavanju budućeg nasilja. Mogu biti i drugi načini za sprečavanje nasilja. Stoga nastavnici moraju znati procijeniti podatke koje mogu naučiti kako bi pokušali i spriječiti nasilna djela u svim školama.
Iako većina učitelja smatra da je odgovornost za ono što se događa u njihovoj učionici postoji nekoliko učitelja koji oduzimaju vrijeme da se uključe izvan četiri zida kako bi pogledali što se događa izvan njihovih učionica.
Na primjer, između predavanja trebali biste biti na vratima i nadgledati dvorane, a oči i uši držati otvorenima. Ova strukturirana razdoblja omogućuju vam da naučite puno o svojim i tuđim učenicima. Obavezno se provodite školska politika u ovom trenutku, iako to ponekad može biti teško. Ako čujete grupu učenika kako psuju ili zadirkuju drugog učenika, trebali biste intervenirati.
Prema Ministarstvu za zdravstvo i ljudske usluge SAD-a, sve države, uključujući Okrug Columbia, Američka Samoa, Guam, Sjeverna Marijana Otoci, Portoriko i američki Djevičanski otoci imaju statute kojima se identificiraju osobe koje su dužne prijaviti sumnjivo zlostavljanje djece odgovarajućem agencija,
Pojedinci određeni kao obavezni izvjestitelji obično uključuju socijalne radnike, učitelje, ravnatelje i ostalo školsko osoblje.
Postavite ovo pravilo prvog dana. Spustite se teško studentima koji iznose predrasudne komentare ili koriste stereotipe kada govore o ljudima ili grupama. Jasno im napišite da će sve to ostaviti izvan učionice, a to je sigurno mjesto za rasprave i razmišljanja. Osnažite studente koji uključuju vršnjake. Potaknite studente da budu ljubazni.
Kad god u vašoj učionici dođe "stanka", a učenici samo razgovaraju, učinite to smislom. Studenti nemaju i ne trebaju očekivati pravo na privatnost u vašoj učionici.
Četvrti amandman može zaustaviti policiju i druge vladine agente da traže studenta ili vlasništvo bez "vjerojatnog razloga", međutim, učenici imaju manje prava na privatnost u školi nego izvan škole škola. Kao što je navedeno u uvodu, učenici mogu znati nešto o tome što drugi učenici možda planiraju.
Ako čujete nešto što postavlja crvenu zastavu, zalijepite je i upozorite svog administratora.
Ako je vaša škola domaćin foruma protiv nasilja, pridružite se i pomozite. Postanite član i pogledajte kakva je pomoć potrebna. Postanite anti-nasilje klupski sponzor ili pomoći u olakšavanju programa i prikupljanja sredstava.
Ako vaša škola nema takve programe, možda biste željeli istražiti što bi učenici željeli i pomoći u kreiranju programa protiv nasilja. Uključivanje učenika u početak može biti ogroman faktor u sprečavanju nasilja. Primjeri različitih programa uključuju vršnjačko obrazovanje, posredovanje i mentoriranje.
Obično postoje brojni znakovi upozorenja koji se pojavljuju prije nego što se dogodi stvarno nasilje u školi, uključujući nedostatak kajanja u postupanju s vršnjacima. Drugi svibanj biti visoka razina disfunkcije u obitelji. Ostali znakovi upozorenja nisu ograničeni na sljedeće mjere ponašanja:
Nasilje u školi je u vijestima, pa je ovo sjajno vrijeme da se to odrazi u razredu. Ovisno o politici škole, nastavnici mogu spomenuti znakove upozorenja i razgovarati s učenicima o tome što bi trebali učiniti ako znaju da netko posjeduje oružje ili planira nasilna djela.
Nastavnici bi trebali poticati učenike da ozbiljno shvate zaključavanje i aktivne pucačke vježbe koje se održavaju tijekom školskog dana. Zamolite ih da razmisle o mjestu tijekom vježbe: "Ako je ovo bila stvarna nužda, kamo bih trebao biti siguran?"
Budite otvoreni za studentska pitanja i razgovore. Pokušajte učiniti sebe dostupnima i obavijestite učenike da mogu razgovarati s vama o svojim problemima i strahovima u vezi sa nasiljem u školi. Izgradite povjerenje sa svim studentima. Održavanje ovih linija komunikacije od suštinskog je značaja za prevenciju nasilja.
Koristiti učljivi trenuci za pomoć u učenju rješavanja sukoba. Ako se učenici u vašoj učionici ne slažu, razgovarajte o načinima na koji mogu riješiti svoje probleme bez pribjegavanja nasilju. Upotrijebite formate debata za oblikovanje produktivnih rasprava u učionici.
Nadalje, naučite studente načinima upravljanja bijesom kroz igranje uloga, simulacija i aktivnosti centra za učenje. Učitelji u svakoj disciplini trebaju iskoristiti priliku za razmjenu mišljenja i literature koja će pomoći u izgradnji empatije.
Baš kao i kod učenika, održavanje komunikacijske linije s roditeljima je vrlo važno. Što više učitelji zovu roditelje i razgovaraju s njima, to je jača veza. Izgradite povjerenje s roditeljima tako da ako se pojavi zabrinutost, možete se učinkovito nositi s tim zajedno. Prijavite zabrinutost koja vam se možda čini.
Možda želite služiti u odboru koji pomaže razviti način na koji školsko osoblje treba postupati u hitnim slučajevima. Možda želite doprinijeti sigurnosnim planovima. Ako ste aktivno uključeni, možete pomoći u stvaranju preventivnih programa i obuka nastavnika.
Dijeljenje s nastavnicima može pomoći svima da postanu svjesni znakova upozorenja i također će im dati određene upute o tome što im je činiti. Stvaranje učinkovitih planova tako da ih svi zaposlenici razumiju i slijede, jedan je ključ za pomoć u sprečavanju nasilja u školi.